小学三年级数学教学反思
小学三年级数学教学反思
小学三年级数学教学反思1  之所以选择这节课,主要得益于前些天从光盘上听到张齐华版的《平均数》,并深深的被他所折服。设计巧妙、穿插自如,将这一内容延伸到了最大化而又不露痕迹,一切似乎都顺其自然,水到渠成。曾经也想把他的作品翻版,可多少有些不甘心,再加之如今是用导学案上课,而他所设计的课更注重于老师的步步引导。虽不能复制,但仍有许多可以借鉴的地方,如移多补少、先合并再平分等等。
接着,我从网上到了一些教学设计,但总感觉不太理想。每天都绞尽脑汁的在想,创设一个怎样的贴近学生的生活情境呢?功夫不负有心人,我终于想到了可以用班里同学得到红星的数量导入,而且人数不同,在质疑中使学生感受平均数产生的必要性。以此作为切入点,必能调动学生的兴趣,让他们真切的感受到生活中处处皆有数学,只是我们不曾去发现它、考虑它。思路一通百通,随后我又想到了在练习题中统计班里一局部同学的身高和体重以及期末考试的平均成绩等。思路有了,怎样进展呢?导案、学案自已可以渐渐去完善。最困难的,也是我的短板课件的制作。因为都是本班学生真实的名字,而不再是小明、小华、小丽。
下载的课件根本不能用,尤其是还要绘制条形统计图,更是难上加难。求助于微机老师吧。赵媛老师试着从 excel中输入数据后转化成图表,但根本不是我想要的。没方法,从word中画吧。我也就跟着学会了从视图中先画出网格线后,再画横、纵坐标轴以及打格子,选中矩形画出长条,改变颜,添加名字、组合,真的是收获多多。后来,又在李杰老师的帮助下把课件进展了整理完善。一切准备好后,已是周二了,抓紧时间印学案吧。
周四第一节课,我对前面的自主学习局部进展了检查,孩子们太急躁了,和我当初的设想大相径庭。我的心一下子凉了半截,自信心大打折扣,我精心准备的课,难道真的要这样收场。正式上课了,在多媒体教室里,有大屏幕,有投影仪。同学们的情绪已不再像第一节课那么躁了。个个精神抖擞,发言积极。不但完成了教学任务,还能锦上添花。如最后一道拓展题,张嘉铭就想出了与众不同的方法,不得不让我对他们刮目相看。我知道,所有的这一切,除了我课前的精心准备,还和多媒体课件密不可分。鲜艳的颜有效的刺激了学生的视觉神经,再加上学生熟悉的统计内容,让孩子们变被动为主动,大大激发了他们的潜能。当然,这节课也有很多的遗憾,比方我说的太多,不敢放手,以致于一节课下来口干舌燥;还有由于整节课的内容较多,时间把握的不好,拖堂了几分钟等等。
课后,我一直在想,我们总是在抱怨学生不注意听讲,其实是我们的心思花的还不够,站在学生的角度,设计他们喜闻乐见的教学内容,我们也就能与学生同快乐,并从中实现自己的价值。阳光总在风雨后,当付出终有回报,曾经的风雨也变得那样美丽,那样难忘。风雨兼程,一路成长------
小学三年级数学教学反思2  回忆一下自己在三年级数学的课堂教学中,有很多值得深思的地方,现就自己在教学过程中遇到的几个问题和现象反思一下:
1、学生学习兴趣不浓。小学数学教学反思
小学三年级的数学教学,最令我烦心的是如何进步学生学习数学的兴趣。原因较多,也是比拟复杂的,我个人认为除了学生自身的原因,数学学科本身的特点,任课老师的教学方法和教学手段及教学根本功是否扎实也是很关键的。于是我在教学设计中中不断的反思,上课认真准备,同时我还积极的通过其他途径来完善自己的每一节课堂教学。
2、学困生比拟多:
数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在
数学上得到不同的开展。我所任教的三年级学生,学习上困难比拟大的学生特别多,我接过这个级部以后就针对这个现象做了大量的工作,然后就详细问题详细解决。主要采取了以下措施:
〔1〕在班中实行帮教活动,每一个学困生都到一个学习优秀的好朋友来每天对所学的知识进展辅导和考试,老师定期进展抽查。
〔2〕我作为数学老师每天的工作方案中就有关于学困生的辅导工作。
〔3〕学困生自己制定出详细的学习目的,以不断促使自己努力。
3、学生家庭作业质量不够好:
三年级的学生开场模拟高年级学生的写字风格和写字速度,课堂上有老师监视字写的还比拟正规,但是家庭作业在没有家长和老师的情况下,字迹比拟潦草。这与学生自身的控制才能有关,同时与监视力度不够有很大关系,于是采取家庭作业上交化,这样有效的控制了学生字迹潦草的现象。这一点需要在今后的工作中加以重视,三年级是学生学习的起势点,很关键。
4、学生不喜欢演算的现象较为严重,学习习惯严重滞后。