初中英语定语从句教学反思
高中英语教学反思辉南八中姚春艳
本节课我设计的是定语从句的语法教学。
定语从旬是初中英语语法教学的一个难点,同时也是初中英语教学的重点。它是一个常见的语言现象,在初中阶段,定语从句只要求初步掌握,会运用相应的关系词填空就可以了,可是为了能让学生在日常生活和学习中,能充分运用这一种句型,也是为学生进入高中继续学习定语从句打基础,所以我大胆的将定语从句的重点和难点扩大和加深。定语从句的运用,在历届中考试题中也经常出现。并且广泛分布于单选、完型填空和阅读甚至短文改错等各种题型当中。因此,对于初中阶段的学生来说,学好定语从句对中考乃至将来的高考都是十分重要的。下面是我的教学反思:
一、设计意图
我设计的整体教学环节是这样的:我准备用三节课时间来学习定语从句,第一节为感性认知阶段,即让学生通过大量的定语从句发现定语从句的规率,认识定语从句的结构、连接词,如何根据一个句子到先行词并对其进行定语从句的书写。由于定语从句比较难懂,所以很多学生一定不是很清楚,也不一定很容易就能说出如何构造一个定语从句,这也不要紧,本节的重点是观察和理解,主要在说上下功夫。
第二节课为感性认知到理解阶段,即在复习上节课定语从句的构成规率、各部分的概念和基本句式的基础上,让学生由说到写的过程,通过让学生用定语从句书写自已喜欢的人和物(如最喜欢的天气、歌手、运动、电影、服装等)来深化对定语从句的理解和运用。主要在写上下功夫。第三节,为综合运用阶段,即在上两节课的基础上,说写之后,学生对定语从句已经有了一定的理解和运用,本节的重点是句型操练,书写句子和练习题巩固。最后完成一个相应的听力练习。三节课学生达到运用定语从句的目的。本节只是整个环节的三分之一。
二、各环节完成情况:
(一)、要准确理解定语从句的概念
在复合句中用于限定或修饰名词、代词的从句叫做定语从句,被定语从句所限定或修饰的名词、代词叫做先行词,定语从句一般放在先行词之后。通过例句进行教学:This is the engineer who give us a talk on science and technology(这就是要给我们作关于科学学术报告的工程师),这句话中who give us a talk on science and
technology就是定语从句,修饰先行词engineer,从旬中的who是关系代词,引导定语从旬。完成较好。
(二)、理解定语从句的构成
关系代词或副词+陈述旬。其中关系代词有:who,whom whose,which,that,as等,关系副词有:when,where,why等关系代词在句中有双重功能:
1、代表前面所修饰的先行词,将从句和主句连接起来;
2、在定语从句中充当句子成分。
例如上面的例旬中关系代词“who”,它一方面起连接先行词和定语从句的作用,另一方面在从句中充当主语成分,在句子中不能翻译成为“谁”,而相当于“……的”。在讲述构成时,我没有太说清楚,应再重点强调下从句部分为关系代词或副词+陈述句就更好了。
(三)、掌握引导定语从句的关系代词和关系副词的用法
1、由who,whom whose引导的定语从句的用法
在这类定语从旬中,当定语从旬所修饰的先行词是人的时候用who,whom和whose,who充当主语或宾语的成分,但多作主语,whom充当宾语,而whose充当定语。关系代词作主语时定语从句中谓语的数取决于先行词的数。例如:
(1)This is the thiefwho stole my bike.这就是偷我自行车的那个贼。
(2)He is the boy whom you wanted to find.他就是你想要的那个男孩。
(3)The missing pilot whose[1ame is Wang Wei is known as a hero of our country.失踪的那位名字叫王伟的飞行员被认为是我们国家的英雄
2、由that、which引导的定语从句
当定语从句所修饰的先行词是物的时候,用关系代词that、which,当然that可以指人也可以指物,当作物的时候可以和which 替换使用,在从句中作主语或宾语。例如:
(1)The comrade that(who)is speaking at the meeting is an advanced worker.正在会上讲话的那个同志是个先进工人。
(2)Is this the doctor that(whom)you talked about yesterday?这就是你们昨天谈论的那位医生吗?
3、由when,where and why引导的定语从句
它们引导定语从句时,分别在句子中作时间状语、地点状语和原因状语。where在从旬中作地点状语,when在从句中作时间状语,Why在从旬中作原因状语。如:
(1)I will never forget the day when I joined the League.我永远忘不了我入团的那一天。
(2)He will go back to the school where he studied next week.下周他要回到他曾经学习过
的学校。
(3)I don’t know the reason why he quarreled with Zhang Lin.我不知道他同张琳吵架的原因。
(四)、注意掌握初中英语语法“定语从句”中的一些特殊情况
1、介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时,从句常由介词+关系代词引导
(1) The school (that/which) he once studied in is very famous.
(2)The school in which he once studied is very famous.
(3)Tomorrow 1 will bring here a magazine (that/which)you asked for.
(4)Tomorrow I ll bring here a magazine for which you asked.
(5)we’l1 go to hear the famous singer (whom/that /who)we have often talked about.
(6)we’ll go to hear the famous singer about whom we have often talked.
注意:1.含有介词的动词短语一般不拆开使用,如:look for,]ook after,take care of等
(1) This is the watch which/that I am looking for. (T)
(2) This is the watch for which I am looking.(F)
2、只能用that作为定语从旬的关系代词的情况
(1) 当先行词为anything,nothing,everything,the one,all,much,few,any,little只用that,不用which。例如;You should do all that is useful to yourself.
(2)当先行词为the only, the very,the same,the last,just 修饰时,只用that。例如:This is the last place that I want to visit.
(3)先行词为序数词、形容词最高级时,只用that。.例如:This is your second time that you tell us the story.
(4)先行词既有人,又有物时。
We talked about the things and persons that we were interested in.
3、不能用that作为定语从句的关系代词的情况
(1)在引导非限定性定语从句时。
Last night I saw a very good film,which was about the Anti——Japanese War
(2)介词后不能用。
We depend on the land from which we get our food.
We depend on the land that/which we get our food from
以上所提到的内容都属于定语从句中的限定性定语从旬,英语语法中,还有另外一种定语从句叫做非限定性定语从句。限定性定语从句为先行词不可少的定语,如果将这个定语从句省去,主句的意思就会不完整,这种定语从句和主句的关系非常密切,不可用逗号将主句和从句隔开。然而非限定性定语从句是先行词的附加说明,如果省去也不至于影响主句的意思,和主句之间往往用逗号来隔开。由于初中阶段主要要求的是学生初步掌握限定性定语从旬,同学们到高一级学校后将进一步学习非限定性定语从句,在这里就不详细讲解了。