高一英语必修四Unit 5 Theme parks教学反思
高中英语组
今天我的上课内容是人教版必修4第五单元课文“Theme parks----Fun and More Than Fun”整体阅读。以下是本人对该堂课的反思：
本节课我尝试了翻转课堂式教学模式。翻转课堂是指学生在课前完成知识的学习，而课堂变成了老师学生之间和学生与学生之间互动的场所，包括答疑解惑、知识的运用等，从而达到更好的教育效果。本节阅读课Theme parks----Fun and More Than Fun的教学就基于此模式，通过提问引导，开展分层教学，引导学生自主探究，使不同学习水平的学生的英语综合能力都得到了提高。
本课的教学思路如下：步骤一通过问题what do they think is a theme park?导入本课的学习，活跃课堂气氛，学生讨论的过程中通过图片展示，学习部分生词，感性认识单词及词组；步骤二skimming快速阅读、通读全文出主题句，目的是训练学生获取有效信息的阅读能力；步骤三scanning仔细阅读课文，完成mind-map思维结构图，旨在深入理解课文内容，
同时提高学生能通过动词的方式出每个主题公园的活动；步骤四角扮演，四人为一小组，向同伴推荐其一主题公园，目的是利用mind-map有效地复述课文；步骤五作业：1. 口语作业：跟录音朗读课文至少三遍，模仿语音语调2. 书面作业：A. 出文中所学词组；B.利用所学词组完成课文70页的翻译练习、复习文本信息。
因为在课前给学生布置了角扮演，四人为一小组，向同伴推荐其一主题公园的自主合作的学习任务，学生们很积极，思路很多且准备了课件和道具，将课堂效果推向了高潮，是本课出彩的地方，也显示了翻转课堂的教学思想。
高中英语教学反思
本节阅读课在多媒体辅助下，课堂教学安排时间紧凑，合理教学容量大。我创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松、愉快、生动活泼的学习氛围，合理安排教学时间，引导和启发学生思考讨论，充分理解本课的主旨和各段落大意，有效地完成教学难点﹑重点等活动任务。师生、生生互动性强，活动形式多样化，有个人活动，同伴活动和小组活动。学生参与积极性高，参与面广，回答问题正确率高，就足以说明学生对文章内容把握较为透彻。
不足之处是个别学生参与活动的的积极性还不太高，最后的role-play环节时间有点仓促。
另外，老师在课堂用语方面要简练、准确，尽可能避免重复。
针对这些，我觉得在今后同类型的课堂设计中我要在设计内容时必须准确估计学生的英语实际能力，是课堂设计更趋于完美。