《钱塘湖春行》教案
《钱塘湖春行》教案11
樊胜美最后跟谁一起  学习目标：
  1、有感情地朗读、背诵诗歌;
  2、品味诗歌形象的语言;
  3、体会诗歌表达的情感。
幼儿园听课记录及评析  教学过程：
  一、 导入新课：(2分钟)
  师：同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片,亲眼感受一下吧!
  (配乐，投影风光图片)
  师：看完之后，你有什么感觉呀?
  二、检查预习及课下积累(5分钟)
  师：西湖风光的确令人陶醉,大家肯定都想去游览一番吧?好!今天,就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹,去做一次超越时空的西湖之旅吧!
激光产生的原理
  1、简介作者：首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下呢?
  (指一生说)
  (幻灯片出示)白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。 长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。
  2、 课下积累
  师：《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人，不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪?是谁呢?他就是苏东坡。无独有偶，苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。有谁知道?
  “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》师：是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永恒的诗意啊。让我们永远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。
  师：你还能说出描绘西湖的诗句吗?
  “毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红” ——宋 杨万里《晓出净慈寺送林子方》
  三、出示目标：(1分钟)
  师：欣赏完这两首描绘西湖美景的诗歌，我们先来明确一下今天这节课我们的学习目标，大家请看大屏幕!
  目标导航：
老谋深算的意思  1、有感情的朗读、背诵诗歌;
  2、用心品味诗歌形象的语言;
  3、准确体会诗歌表达的情感。
  师：同学们有没有信心达到目标?我相信，只要同学们认真学习，一定能达到目标!
  四、读一读 领略诗之韵(6分钟)
无辜妆
  1、师：有了目标，就让我们带着轻松愉快的心情向美丽的西湖进发，但旅途中我们也不能闲着，我们先来读一读这首诗歌吧!在朗读之前谁能告诉大家朗读诗歌有哪些要求啊?
  一、读准字音;二、读准节奏;三、读出感情。
  2、下面我们进入我们本节课的第一个环节：读一读 领略诗之韵。
  3、 学生自读诗歌。
  师：请同学们先自由朗读一遍诗歌。
  4、点名朗读，同学纠正，师适时板书读错的字。
  5、听录音：
  师：俗话说“三分诗七分读”。读诗也是讲究技巧的，下面请同学们听录音，在听读的过程中，注意听准字音、划出节奏。
  师：现在我们来对照一下，看看我们画出的节奏是否正确，如果有差错，请迅速更正。
  (幻灯片) 钱塘湖春行
  (唐)白居易
  孤山/寺北/贾亭西， 水面/初平/云脚低。
  几处/早莺/争暖树， 谁家/新燕/啄春泥。
  乱花/渐欲/迷人眼， 浅草/才能/没马蹄。
  最爱/湖东/行不足， 绿杨/阴里/白沙堤。
  6、齐读诗歌一遍
  师： 现代作家梁晓声说“读书是一种幸福”。现在，就让我们一起来享受这种幸福吧!请同学们一起朗读这首诗，争取能够读出情感，读出韵味。
  五、 译一译 通晓诗之意(5分钟)
  师：在同学们诵读声中,不知不觉我们到了西湖,西湖的美景展现在我们面前,现在如果请白居易先生做导游,他所吟诵的古诗啊,我们可能听不大懂，怎么办呢?下面就让我们进入第二个环节：
  译一译 通晓诗之意
差强人意的意思
  (出示投影)请自由朗读诗歌，对照课文下注释，理解诗句意思。如有疑难，可与小组内讨论，也可举手问老师。
  3分钟后，比谁能正确讲解诗句意思。
  2、生自学;师巡视，将学生有疑难的共性问题板书在黑板上。