初一语文《钱塘湖春行》教案大全
  初一语文《钱塘湖春行》教案大全一
  教材分析
  《钱塘湖春行》是人教版初中语文教材第一册第三单元第15课内容，所选内容是中国古代诗歌，在此之前学生已学习了两首诗歌，本首诗歌在古代诗歌教学中占据重要的地位。
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  初一学生仍以形象思维为主，基础较差、文学底子薄，各方面能力相对低下，没有学习诗歌的意识和方法，因此在教学中要特别重视学法的指导。在教学中诵读是重点，要加强诵读指导，其次注重诗意的体会、再现在诗歌语言的品析上。
  教学目标
  知识与能力
  了解诗歌的有关知识
  理解诗歌内容，领会其中所抒发的感情
  过程与方法
  有感情地反复诵读，体会古诗的意境
  教会学生欣赏诗歌的方法
  情感态度与价值观
  启发学生热爱祖国古代文化的思想感情
  提高审美能力
  教学重点 诵读、体会意境及品味语言
  教学难点 体会意境及品味语言
  教学方法 教法：启发、引导式。 学法：自主、合作的方式
  教学课时 一课时
  教学过程
  一、导入
  前几天我们跟着朱自清先生一起去欣赏了江南春天的美景，和老舍先生一同感受了济南冬天特有的魅力，今天我们将穿越时空到1180年前的西湖去看看，唐朝诗人白居易一起去领略早春西湖特有的美景。(板书课题)
  二、作家及作品
  白居易，字乐天，自号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗，每写好一首诗，都先让老人先读，不懂就改诗。
表格公式  唐代三大诗人：李白(浪漫主义诗人，称为“诗仙”)、杜甫(现实主义诗人，称为“诗圣”)、白居易(现实主义诗人)
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  代表作：《长恨歌》《琵琶行》
  三、朗读
  1、自读，标出不会读的字词(抽一名学生读)
  2、纠错，范读(听节奏及感情)
  3、指导断句(意义划分法)
  4、学生自由读
  5、指名朗读
  6、齐读
  四、解题(引导学生完成)
三连音  地点：钱塘湖 季节：春 事件：行(骑马游春)给自己的歌 李宗盛
  体裁：七言律诗(教师讲解：首联、颔联、颈联、尾联的认知)
  注：结合时代背景讲事件
  五、理解内容
语文教学计划
  明确：结合注释，四人一组合作完成课文理解
  六、赏析(学生合作完成，教师引导)
  1、本文围绕哪两个字来写。
  初一语文《钱塘湖春行》教案大全二
  学习目标：
  1、有感情地朗读、背诵诗歌;
  2、品味诗歌形象的语言;
  3、体会诗歌表达的情感。
  教学过程：
  一、 导入新课：(2分钟)
  师：同学们好!俗话说：“上有天堂，下有苏杭”。 杭州西湖是公认的天下名胜。那西湖风光究竟有多美，大家想不想知道啊?那就先让我们一起欣赏几幅西湖风光图片，亲眼感受一下吧!
  (配乐，投影风光图片)
  师：看完之后，你有什么感觉呀?
  二、检查预习及课下积累(5分钟)
  师：西湖风光的确令人陶醉，大家肯定都想去游览一番吧?好!今天，就让我们追随唐朝大诗人白居易的足迹，去做一次超越时空的西湖之旅吧!
  1、简介：首先让我们来认识一下今天带领着我们游览西湖的这位导游。谁能给大家简单介绍一下呢?
  (指一生说)
  (幻灯片出示)白居易，字乐天，号香山居士，与李白、杜甫合称唐朝三大诗人，是唐代诗
人中创作诗作最多的一个，代表作品有：《长恨歌》、《琵琶行》等。
  长庆三、四年间，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引着诗人。在任期间，他写下了很多有关西湖湖光山的诗歌。请注意：钱塘湖是杭州西湖的别名。
  2、 课下积累
  师：《钱塘湖春行》是白居易在杭州做刺史时所作。在我们中国历史上啊，在此地做刺史的可以说不乏名人，不过，最有名的应当就是白居易和宋代的一位大文豪?是谁呢?他就是苏东坡。无独有偶，苏轼也曾写过描绘西湖的传世佳作。有谁知道?
  “欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”——宋 苏轼《饮湖上初晴后雨》师：是美丽的西湖赋予了他们灵感，更是他们为西湖增添了永恒的诗意啊。让我们永远的记住他们，也记住他们千古传颂的诗歌。