《文明如厕讲卫生》教案
教学 内容 | （一）认识男女厕所； （二）文明如厕公约； （三）如厕的最佳时间。 |
教学 重点 | （一）知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识； （二）会自理大小便，主动维护公共厕所整洁。 |
教学 目标 | （一）认知目标：知道排便对人体的重要性，认识男女厕所的标志，知道如厕的基本卫生常识； （二）技能目标：养成每天排便的习惯，会自理大小便，主动维护公共厕所的清洁卫生； （三）情感目标：知道在厕所打闹、嬉戏是不文明的行为。 |
课前准备 | 准备一些文明如厕公约和男女厕所的标志图标。 |
导入 部分 | 新课导入 5分钟 1．教师：同学们，你们知道人为什么要上厕所吗？ 学生：自由发言 2．教师表扬回答比较好的学生。 教师小结：上厕所就是要排除我们每天喝水、吃饭后经过消化吸收后产生的废物，这些废物包括尿液和粪便，需要每天要按时地将它们排出去，才能使身体正常运转。通过不断地消化食物、吸收营养并排除废物，才能使身体健康成长。 3．教师提问：同学们，你们认识这些有趣的标志（男女厕所标志）吗？它们分别代表了什么含义？你在哪里见过？ 学生：自由发言 4．教师小结并提问：原来这些标志是告诉我们男女厕所的区别啊，你会选择进入标有哪种标志的卫生间呢？为什么？ 学生：自由发言 5．教师小结：看来，上厕所也有学问啊，今天，我们就一起来了解有趣的厕所文化。（板书课题：文明如厕好习惯） |
教学 活动 | （活动一）游戏：如厕有别 10分钟 1．教师：在教室前后门上分别贴上男女厕所标志，要求学生在听到指令后，分别到正确的“卫生间”门口集合。 学生：听到指令后行动。 2．教师：换一套标志，再训练。 学生：谈活动的感想。 3．教师小结：因为如厕习惯和动作的不同，我们从小就要学会选择正确的厕所。当然，记住了这些不同开关的男女厕所标志也很重要，不然，跑错了地方的话，别人为误以为你是留着辫子的“男孩子”，或是剪着短发的“女孩子”。 （活动二）男厕女厕，不再神秘 3分钟 教师：出示几张男厕所和女厕所的图片，分别介绍男女厕所中的陈设物品和建筑特点，向学生提问。 （活动三）文明如厕，方便大家 10分钟 1．教师：出示本课前部分教学内容中的两个环境卫生截然不同的厕所图片。提问：你愿意到哪个厕所去方便呢？为什么？ 学生：自由发言。 厕所文化2．教师小结：共同维护公共厕所的环境是每个人都能够做到的，文明如厕有利于维护公共卫生，有利于大家的身心健康。 3．教师提问：如果出现了以下几种不文明的如厕行为，你会怎么办？ 教师用课件或口述课前教学内容中的五种不文明如厕行为：在厕所里踢球；在厕所里打水仗；一学生在厕所里捉迷藏；一个学生用笔在墙面上写字；一个学生把拖把放在面池里清洗。 学生：大家讨论，代表发言。 4．教师小结：在厕所里大专喧哗、嬉戏打闹、乱写乱画都是不文明的行为，同学们一定要讲文明啊！只有通过大家的共同维护，我们才能拥有一个干净、舒适的如厕环境。 （活动四）如厕时间有讲究 7分钟 1．教师：现场小调查 （1）你晚上睡觉前有上厕所的习惯吗？ （2）上课的时候有想上厕所的感觉吗？ （3）你在一天中会上几次厕所？ （4）你每天一般什么时候解大便？ （5）你半夜有起床上厕所的习惯吗？ 2．教师小结：人体对水分的吸收和排泄是有规律的，膀胱内一般有约400毫升尿液时，人们就想上厕所了。 专家建议：睡前小便，晨起大便为最佳时间。白天如厕的时间尽量错开学习和工作时间。所以我们学生利用课间十分钟上厕所是最佳选择。 |
拓展活动 | 教师：同学们，让我们发挥想象，为学校的男孩子和女孩子设计一款厕所标志吧！看看谁的设计最漂亮、最有创意。 5分钟 |
课后 反思 | |
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