小学文明如厕主题国旗下讲话稿国旗下讲话稿
老师们、同学们;
大家好～
作为二小人，我们感到骄傲和自豪。我们骄傲，是因为我们比其他兄弟学校的同学多一些文明礼仪的教育，养成了一些良好的行为习惯;我们自豪，是因为我们文明和高雅。但同学们，我们是否真正做到文明和高雅，一个小小的地方可以成为我们学生文明素养的试金石。这个地方我们人人需要，人人熟悉。
吃喝拉撒睡，是人最基本的需要。小小的厕所，最能反映一个国家、一个社会、一个单位的文明程度。对于我们学校来说，什么时候我们的如厕文明达到了一定的水准，我们的文明素养就向前迈进了一大步。
同学们都知道，未来的竞争不是知识的竞争，而是人才素质的竞争，文明素养直接体现着国民的素质和综合国力。厕所是一个小小的窗口，但它却能最真实地检验人民的文明素养。让我们一起来看看在这一方面我们和世界各国之间的差距。
日本是全球闻名的提倡厕所文化的国家，也是非常注重文明用厕的国度。他们文明用厕的习惯，来源于严厉的家庭教育。在日本家庭，长辈一般都要教育小辈，在使用完厕所后，要向厕具鞠躬，以表达对厕具提供服务的谢意。正是这种对厕具的敬畏和尊重，养成了人们文明用厕的好习惯。连被人们认为是“藏污纳垢”的厕具都受到尊重，人们怎么会去做出破坏公厕设备等不文明的举止呢。
新加坡的公共厕所一般都非常卫生干净，主要是政府通过严格的法律来限制人们的不文明行为。新加坡环境卫生管理部门早在1989年就制定了“便后必须主动冲厕”的规定，同时拟订了对违反者的严厉处罚办法。依照该规定，凡使用公厕后不主动冲厕的，初犯将被75美元，重犯250美元，“犯规”3次以上者，则重罚500美元。环境卫生管理部门工作人员经常深入公厕，假装洗手或方便，发现有不主动冲厕者，就将其抓获，但一般往往是无功而返，因为在新加坡，大家都已养成使用公厕应保持卫生清洁的习惯，社会早已形成一种心理压力，不这么做，人们似乎有一种犯罪感。
和世界各国的同龄人相比，我们在如厕文明习惯的培养上是滞后了，这个责任首先在我们。因为作为学生教育的主管部门，我们在编写《文明礼仪规范歌》写了十六个方面应注
意的，就是没把如厕文明纳入《规范》之列。其次，是我们的一小部分同学的行为实在是有伤大雅。通过对全校学生的文明如厕行为调查我们发现同学们存在着以下陋习:
1、大小便不入池。
小部分同学因为好奇或恶作剧，把小便撒在了水龙头上，地面上，墙上。把大便涂在墙上，还有的同学的行为令人作呕，故意把大便拉进或铲进纸篓里，这样的同学不配作实验二小的学生。
2、手纸不入纸篓
厕所纸篓专门是用来放用过的手纸的，而有的同学却把手纸到处乱扔。在厕所的纸篓里不时地发现一些糖果纸、方便面袋子、小食品袋子，还有的把食品袋子丢进便池，堵塞下水道。
3、乱扔清洁工具
个别男同学，喜欢恶作剧，把厕所的纸篓踢进茅坑，还有的同学把扫把、拖把、火钳子扔进便池。
4、乱涂乱撕乱贴
个别同学喜欢在厕所的墙壁上写骂人的污言秽语，撕墙上文明用语的及时贴、广告纸，贴低级的贴画，这些同学的行为很不道德。
5、把厕所当作娱乐场
厕所文化
个别同学在厕所里打打闹闹，欺负低年级的同学，用棍子动正在上厕所的同学，在厕所溜冰，比试谁的小便本领高。
以上陋习很多同学看见了，但很少有同学做维护正义的使者，致使我们大家置身其中，苦不堪言。鉴于以上种种陋习，政教处、大队部要求各班级利用今天队会的时间开好“拒绝陋习，文明如厕”的反思会，具体要求如下:
1、人人写出自己不文明如厕的表现;
2、人人检举、揭发其他同学不文明如厕的行为;(具体到人)
3、写出本班学生“拒绝陋习，文明如厕”的倡议书，要求人人签名。
4、由本班的班干部或教师利用思品课对全班同学进行文明如厕的培训，同时进行清扫厕所的体验，各班要将培训体验的时间、过程和教育效果报大对部(要求半个月内完成)
老师们，同学们，虽然在我们的学科教育中没有“厕所文化”课程，质量检测中没有“厕所文明”考试，但我认为，如果经过6年的小学教育，我们还没有养成良好的如厕习惯，没有较高的厕所文化素养，从一定意义上说，我们的素质发展是不合格的，也可以说是不全面的。
和我们宽敞的教室和校园相比，小小的厕所只是弹丸之地。但这个弹丸之地是我们每天的必经之处，且与我们的生命终生相伴。以后在我们评选文明班级和文明学生的过程中，不能文明如厕的学生是一票否决的。希望每一个同学从我做起，从小做起，争做文明的传播者，陋习的宣战者，让我们向先进的国家公民看齐，做真正的文明礼仪好学生，诚实守信的好公民，善良孝顺的好孩子。 首页12尾页