[摘 要] 专业兴趣和就业前景对护理本科生的心理健康存在一定的影响，需要针对个人情况差异实施必要的心理健康教育，帮助其更好地学习、就业，实现自我价值。对护理专业存在学习强迫症的学生得分高于喜爱本专业学生，且在就业前景上不乐观的学生在躯体化、强迫症和精神病性三个方面的得分显著高于就业前景乐观的学生。选取2016年6月毕业的200护理学专业就业方向名护理专业本科毕业生为研究对象，并进行SCL-90症状自评，了解学生的心理健康状况，并从护理本科生专业兴趣与就业前景对心理健康的影响提出相关建议。
[关 键 词] 护理专业；本科毕业生；专业兴趣；就业前景；心理健康
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）31-0212-02
近年来，大学生心理健康状况得到了社会的高度关注，且据相关资料显示，学医的大学生心理问题通常高于同龄人。与此同时，部分学生存在心理上的不良反应以及适应性障碍，
因此，关注心理健康教育，改善心理问题十分重要。然而，对学生体而言，专业兴趣是影响学习的主要方面，而就业前景也是最为关心的话题之一。本次实验选取了2016年6月毕业的200名护理专业本科毕业生为研究对象，并进行SCL-90症状自评，为健康心理教育的发展提供借鉴的依据。
一、护理专业学生认知情况和主要问题
据相关资料显示，护理专业毕业生有相当一部分学生在毕业后不会选择从事护理工作，因此，需要引起护理专业教育从业者的重视。首先，在学生入校后需要对专业进行必要的介绍，其内容包括护理工作发展方向、基础课程介绍、就业前景等，从而帮助学生提高学习的热情。其次，可以邀请优秀护理工作从业人员来校演讲，提高学生对护理工作的认知，树立正确的学习目标、就业目标，了解护理工作的主体内容。
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