高考名著阅读
1、下列对名著有关内容的表述不正确的一项是
A．《藤野先生》中，藤野先生毫无民族偏见，在学业上给了鲁迅无私的帮助。回国后，鲁迅一直保存着他的照片，表示对藤野先生的尊敬和怀念。
B．因人参果树被推倒，唐僧师徒被阻五庄观，孙悟空多方求助，请来观音菩萨救活了果树。最终镇元子和唐僧结为兄弟，并请各位仙家品尝人参果。
C．保尔•柯察金在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路，成长为无产阶级战士，他身上具有钢铁般的意志和顽强奋斗的品质。
D．《格列佛游记》中，“慧骃”们绝不溺爱子女；18岁以前，一般不让他们吃到一粒燕麦，也很少让它们吃奶；夏天，让它们早晚都到户外各吃两个钟头青草。
【答案】B
【解析】
本题考查对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。与镇元子结拜的是孙悟空，而不是唐僧。答案为B。
2、名著阅读（任选一题作答）
①孙悟空
②猪八戒
（2）《水浒》常把两个人物放在一个事件中来塑造，充分展示人物不同的性格。请从下面两个选项中任选一项。结合所给故事的相关情节简要分析。
①鲁智深与林冲（鲁智深大闹野猪林）
②李逵与宋江（及时雨会神行太保）
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【答案】（1）①“孙悟空”示例：《西游记》中把孙悟空聪明好动的性格和猴子机灵顽皮的习性巧妙结合。比如，孙悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。②“猪八戒”示例：《西游记》中把猪八戒懒惰的性格和猪好睡的习性巧妙结合。 比如，唐僧师徒途经平顶山，猪八戒去巡山，才走出不远，就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。
（2）①示例：野猪林中，公人（董超、薛霸）要杀害林冲，林冲泪如雨下，哀求放过自己。正在这时，鲁智深从松树背后暴喝一声，抡起禅杖打两个公人，林冲连忙替两个公人求饶。鲁智深的疾恶如仇与林冲的逆来顺受得以充分展示。②示例：宋江在江州初遇李逵，李逵便借口向宋江借银子，戴宗知道李逵好赌，劝阻宋江，宋江表示由他去赌输了罢，若要用时再送些与他使。李逵得了银子后，想赢钱来请宋江，结果又把银子输光了。李逵的好赌、耍小聪明和宋江的仗义疏财得以充分展示。
【解析】
（1）①本题考查对小说中人物塑造特点的理解。解答此题的关键是把握孙悟空这一人物取
自哪一动物，这类动物有何鲜明的特点。读过小说我们知道，孙悟空是一只石猴，猴子当然就是“尖脸缩腮，金睛火眼”，猴子是最活泼的动物，这就切合表现孙悟空七十二般变化的神通和机智、好动的性格。比如悟空拜师学艺，听讲时抓耳挠腮，手舞足蹈，被祖师训斥；菩提老祖传口诀后，他很快就学会七十二般变化和驾筋斗云等本领，后因人前卖弄被祖师驱逐。
②猪八戒原是天蓬元帅，因触犯天条被贬下界托生为猪，后被唐僧收留为徒。猪的体形特征和习性，就是长鼻大耳，行动蠢笨，而且又是贪吃好睡，这都符合作者所要赋予猪八戒的性格特征的需要。比如，唐僧师徒途经平顶山，让猪八戒去巡山，才走出不远，他就钻在草里睡觉，后来又编造谎言搪塞，不去巡山。
（2）①本文考查对小说中人物形象塑造特点的理解和《水浒传》主要故事情节的掌握。金圣叹在《水浒传读法》中说：“《水浒》所叙，叙一百八人，人有其性情，人有其气质，人有其形状，人有其声口”。花和尚鲁达，爱憎分明，见义勇为，扶危济困，嫉恶如仇，率直粗矿，勇而有谋，胆大心细；豹子头林冲，能忍，忍辱负重、忍气吞声、不敢反抗。作者在小说中把两个人物放在一个情节塑造，一是在对比中塑造鲜明的人物性格；二是通过对
人物形象的塑造推动情节的发展，使小说故事更加精彩。本文更加侧重于对故事情节的理解和掌握，给合人物特点和故事情节选择作答即可。
②黑旋风李逵 粗鲁耿直、纯朴、莽撞；及时雨宋江，仗义疏财，济弱扶贫，精明练达，但有浓厚的正统观念与忠君思想。作者在小说中把两个人物放在一个情节塑造，一是在对比中塑造鲜明的人物性格；二是通过对人物形象的塑造推动情节的发展，使小说故事更加精彩。本文更加侧重于对故事情节的理解和掌握，给合人物特点和故事情节作答即可。
3、名著阅读。
“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业--为人类的解放而斗争。”
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