老师作文之有关老师的作文人物通讯
有关老师的作文人物通讯
【篇一：新闻报道人物通讯模板】
人物通讯：追逐平凡普写辉煌
____记xx优秀教师xx
弹指间，十二年的韶华在指缝间悄悄地流逝。十二年来，xx在太阳
底下从事着最光辉的职业，兢兢业业，勤勤恳恳，孜孜追求于三尺
讲台，甘当一只拓荒的老黄牛，在农村教育这块无垠的园地里，他
辛勤耕耘，将一颗滚烫的执着之心献给了孩子，捧给了太阳，用汗
水播种着希望，用赤诚浇灌着教坛，留下了一串串坚实的脚印。
痴心不移——衣带渐宽终不悔
xx年，带着金的梦幻，xx从xxx师范毕业，回到了生他养他的
家乡——xxx，被分配到xxx学校任教。从报到的那一天起，他就在
心里种下了一粒种子：做一个追逐太阳的人。
为了使自己迅速地融入教师角xx一心扑在教学上。白天，他同孩子们朝夕相处，火热地打成一片；晚上，他在灯光下潜心学习教育
教学理论，认真钻研教材教法，有时备课、改作业直至深夜。
由于xx干老实活，做老实事，对人以诚相待，教育教学成绩突出，xxx年，时年xx岁的他被xxx教育组破格提拔为政教主任。1996
年被确定为后备干部参加应城市第六期校长培训。2000年在“四制改革”中被海选为副校长。
不理解xx的人总说他“傻”，干脏活累活，图表现，对此他微微一笑。xx在工作上之所以敬业若迷，虽然不敢自比陶行知老先生“捧着一颗心来，不带半根草去”，只因为他的人生信条是
“干一行就要爱一行，爱一行就要干好一行”，何况他从事的是太阳底下最光
辉的职业，担负着培养人才的神圣使命。“为生消得人憔悴，衣带渐
宽终不悔”，xx在教海里纵横驰骋，毫不言累。他很喜欢《金缕曲》
这首词，“幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒
温荣与悴，都在心头眼底。”因为它写出了教师的心声。由于他十余
年来的辛勤工作，党和人民也给了他许多荣誉，xx连续十二年被镇
委镇政府评为“先进工作者”、“优秀教师”、“师德标兵”，今年第27
个教师节期间，xxx又被授予“xx省农村优秀教师”荣誉称号。
爱心育人——春风化雨细无声
苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好的教师意味着什么？首先意味着他
热爱孩子，相信孩子，关心孩子，了解孩子。” xx认为：没有爱就
没有教育，对学生要爱得深沉，爱得真切，爱得全面。这样，我们
老师才能与学生形成真正的心里相融。
怎样爱学生？在长期的教育教学实践中，赵洪波总结出了“三心”作法：在思想上正面诱导，做学生的知心人；在学习上因材施教，做
学生的有心人；在生活上热忱关怀，做学生的贴心人。
优生人人喜欢,但学习困难学生却是让大多数教师“头疼不已”的难题，他们学习上缺乏上进心，得过且过，思想上自暴自弃，有的干脆“破
罐子破摔”。xx以师爱为教育之本，以一颗真诚的爱心去浇灌每一棵
幼苗，不遗弃任何一名学生，让他们在阳光雨露的滋润下健康成长。赵洪波所任教的班有个名叫王茜的学生，是全班公认的最不守纪，
成绩也较差的顽固学生，而且很自卑，是个“留守孩”，班干部的话
不听，老师的话不理，考试从来没有超过60分。xx一方面
教育全班同学不要歧视他，另一方面用自己真诚的爱心去感化他。
王茜没有钢笔，xx将自己的笔送给他；王茜衣服扣子掉了，xx会
来针钱给他钉上；王茜生病住院了，赵洪波会买上水果带领同学们
前去看望??人非草木，孰能无情，经过一段时间潜移默化的爱心感召，王茜慢慢地变得开朗了，课间能与同学们打成一片。
此后，王茜像变了一个人，上课时再也不打瞌睡了，作业也能按时
完成，而且主动买了学习资料。期中考试，王茜破天荒地语文考了
63分。适时表扬，并抓住时机给他加油鼓劲：“63分说明你已经有
了很大的进步，老师希望你再接再厉，争取更好的成绩。”于是，xx
协同其他科任教师每天单独给王茜“开小灶”，并安排班上成绩最好
的汪奇与他同桌，结成学习对子，互帮互助，互促互进。精诚所至，金石为开，今年期末
考试，王茜语文数学都在80分以上，xx特意给他颁发了一张“最快进步奖”的奖状，王茜激动得流下了泪水。学习
困难学生需要爱抚，而家庭经济状况非常窘迫的特困生，他们更需
要用真心去关怀。每学期开学初，xx的办公室不在学校，而在一户
户特困生的家里。每学期xx总带头为特困生捐款，每次不少于五十元，并号召全校师生为特困生献出一份最诚挚的爱：捐款、结对帮扶。学生田晶、田小晶、田伟三弟，时时刻刻揪着赵洪波的心。
描写人物特点的作文
为了让每一名学生都成人成才，xx还努力探索学校德育工作的新路。在xxx的主持下，xxx学校的德育工作开展得有声有，初步形成
了体系科学化、形式多样化、管理规范化、渠道网络化的格局。问
渠哪得清如许，为有源头活水来，真情的教诲，真心的关怀，真诚
的奉献，产生了“春风化雨细无声”的育人效应，xxx学多次被评为“应城市德育工作先进单位
”，1995年12月xxx的育人经验在市德
育工作表彰大会上交流，德育工作受到了各级领导的高度好评。
潜心教研——勇立潮头唱大风
教学是一门科学，更是一门艺术，仅有热情是远远不够的，还必须
有扎实的教学功底和科学的教学方法。从执教的那天起，xx就没有
放弃对教学艺术的追求和对教学方法的钻研。
多年来，他一直坚持系统学习教育理论，并结合自身实际做了几十
万字的学习笔记，积极参加自学考试，不断给自己输血充电，1998
年5月获得汉语言文学专科学历，目前正在进修中文本科。xx常年
担任高年级语文教学，经过不懈努力，形成一套扎实有效的教学方法。“力求使用幽默、风趣的语言，不仅使优秀的学生因成功而发出
笑声，也尽可能使后进生在愉快和谐的气氛中受到触动。”全国著名
的教育家魏书生的话成了xx奋斗的目标。
于是，xx在备课时，注意分析学生的学习情况，以生为本,精心进行课堂教学设计。在课堂教学中，特别是在课程改革的今天，他重视
情景的创设，努力营造课堂气氛,坚持以学生为主体，开展互动式的
合作教学，构建新型的课堂教学模式，让学生自己在动口、动手、
探究中掌握知识，并把知识传授、能力培养及情感熏陶有机结合在
一起，使学生逐步具备学习的自主性,成为课堂的主人，让课堂充满