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教学议题
父爱之细节描写
教学年级
八年级
教学内容
1、知识与技能
学会从文本信息中提取有效信息，抓住生动的细节描写，品味文 章平实而饱含深情的语言。
2、过程与方法
学习从特定的视角出发，抓住人物特征刻画人物形象的方法。
3、情感态度与价值观
通过反复品味，联系生活实际，体会文中深厚而感人的父子深 情，感受父爱的深沉和伟大，激发对父母的爱。
选文篇目
《背影》
选文来源
课本
一、四短文
教师自创
《父亲的泪》
网络美文
《墙角里的父爱》
网络美文
目标及重难点 分析
1、学习从特定的视角出发，抓住人物特征刻画人物形象的 方法。
2、通过反复品味，联系生活实际，体会文中深厚而感人 的父子深情，感受父爱的深沉和伟大，激发对父母的爱。
课例与常规教 材教学的关系
1、从教材出发，使学生进一步明确细节描写的作用，并且能够尝试 使用细节描写的手法来刻画鲜活人物形象。
2、把课文和自己的实际生活联系起来，学会感受父亲对子女的爱， 进而学会珍惜爱、报答爱。
教学过程
一、导入新课
1、课前播放父爱主题的图片及背景音乐《父亲》，创设 情景。
2、激情导入：人人都说：父爱如山。这山，能为我们遮 风挡雨，能为我们撑起一片天。今天，就让我们一起跟随著 名作家朱自清先生，去感受一番这如山般的父爱吧。
二、探究
（一）爱需要读出来
1、同学们，经过前面的学习，课文的主人公主要是哪两 位？你们觉得朱自清先生的父亲爱他吗？（爱）追问：可是 老师翻遍了全文，也没见作者说他的父亲有多爱他啊，你们 是从父亲做的哪些事当中体会出父亲对儿子的爱的？请用 原句回答。
学生出文中体现父爱的语句，抽生交流展示，并指导 朗读，读出潜藏在字里行间的父爱。
（教师根据学生的展示，相即板书文中的几个主要场景）
（二）爱需要品出来

1、在父亲为“我”做的这些小事当中，哪一件事最让我 们感动？
（课件出示：买橘子）
2、我们来一起朗读一遍这部分内容，边读边感受一下, 当中的哪一个画面让我们即心疼，又心动。
（课件出示：买橘子的图片）
3、大家想想：为什么这个画面能如此的震撼我们的内心 呢？
明确：因为作者把父亲买橘子时的艰难、不易刻画的非 常细致。（板书：细节描写）正是这些细节描写，让父亲的形 象更加的生动具体可感。
4、为了让大家对细节描写有一个更直观的了解，老师为 大家了四篇内容相似的短文。请大家用心的品读，然后同 组之间讨论一下，那么认为其中的那两篇写得更好，理由是 什么。然后和课文比较一下他们描写方法的异同。
背影教学设计明确：第2、3篇短文更为感人。比较时进行板书：外貌、 动作、神态、语言
5、那为什么你们觉得第1、4篇短文无法打动我们的内 心？说说你的看法。
明确：细节描写是为了把最感人的画面从其它地方凸现 出来，就像红花需要绿叶衬。（课件出示：因为感动，所以细致；因为细致，所以感人。）
（三）爱需要写出来
1、作者的父亲深爱着他，他也感受到了这份深沉的爱, 所以他用手中的笔把这份爱进行了细致的描写。请问：我们 的父亲爱我们吗？
2、那就让我们像作者一样，把我们的父亲对我们的爱, 也写出来吧。
（课件出示写作要求）
学生写好之后抽生进行交流展示。
（四）爱需要说出来
1、问：我们的父亲深爱着我们，请问你爱你的父亲吗？ 有多爱？那你告诉过他，你爱他吗？（课件出示：爱需要说 出来）
2、向父亲说出你的爱，同时也要告诉母亲。
三、小结我们爱我们的父亲，朱自清先生也爱他的父亲。现在，让 我们怀揣着对父亲的感激，对父亲的爱，再次朗读一篇课 文，再感受一番这如山的父爱吧！（朗读内容视时间安排）
附：比较阅读一父爰如山
我的父亲很爱我，他的身材很高大，小时候就喜欢陪我玩，后来就不怎么陪我玩了，经 常给我买玩具，买好吃的，我的父亲好爱我啊！
我读书之后他就更爱我的，关心我的学习，挣钱供我读书，我有什么愿望他都会满足我, 我觉得他是世界上最好的位爸。
多少年，无论是的苦难，还是我们的叛逆。无论是疾病的折磨，还是环境的考验。世间 百
态，百味，父亲泰然走过，坦然面对，我从来没见他低过头，弯过腰，更没见过他的。
多好的父亲，我一直以为，老天会眷顾他的，他的晚年一定会尽享天伦的。可是……
一场车祸夺走了我唯一的，夺走了父亲唯一的儿子，那晚我看到父亲，他没有流泪，只 是傻傻的坐在沙发上，目光直勾勾的，对我不停地重复着一句话：你说，你哥哥的命怎么这 么短呢？瞬间，父亲的背驼了，头发白了，脸上没有了往日的神采。
父亲一直想把哥哥的尸体带回家待几天，可是我们这的风俗，健在，的尸体是不能进家 的，那一刻，父亲哭了，老泪纵横。他的泪滴滴砸在我的心上，如有千斤。这该是多大的疝 呀。几天中，他不停地在消瘦，不停地在苍老。可是……啊！你太残忍了。
《父亲的泪》
第三天下午，西安突然降温，正在宿舍里和同学打牌的大将接到电话，说校门口有人 他。大将跑到校门口，看到了父亲。五十多岁的父亲，像个七十岁的老人，老态龙钟，一脸 的疲惫，身上背着一床棉絮。大将把父亲带入里，才小声问他：“你怎么来了，我给妈留了账 号，你把钱打入那个卡上就行了。你跑这么远，还背着这个东西，又辛苦，又浪费钱
父亲讨好地对他笑着，说：“听你妈说，你前段时间病了，现在怎么样了，好了没？要吃 好点，照顾好自己，你不用担心生活费，只要你能吃出好身体，学出好成绩，就是再多的生 活费，你爸也掏得起。天冷了，这是你妈妈用自己种的棉花给你做的棉胎大将嗫喘着说: “已经……好了……”
在通往教学楼的路上，父亲说：“看到你好好的，我也就放心了，把生活费给你，我就回 去。不影响你。”大将接过父亲递过来的钱，正想说带父亲到学校的招待所住，父亲乂说了， “再有两个月就放寒假了吧？我这次给你带了三千块，你刚生病，要吃好点，把身子养壮点, 才能有精力上好学」父亲止住脚步，“你回去吧！”
大将知道父亲的脾气，就不再说什么。他走出不远，回头的时候，发现父亲还站在原地, 朝他挥手。他想起读高中的时候，每次父亲送他去县城的学校，都是这个场景，泪就溢满r 眼睛。《墙角里的父爱》四
今天是我中考的日子，父亲比我起得还早，他5点就起床了，穿了一件白带条纹的T
till, •条藏青牛仔裤，还特意系上了一条颜鲜艳的领带，说是喜庆，再穿.卜.昨天我们一 起去街上用了 100块钱买的黄的皮鞋。然后去刷牙，洗脸，洗得很干净，把头发梳得很整 齐，看起来很精神。
然后他开始为我准备早餐，先是走进厨房，然后按下开关打开了厨房的灯。做好这些之后就 打开燃气灶，把火调到最大，等锅烧热之后再往锅里面倒油，然后从我家那白的冰箱里面 的第二层拿出了两个鸡蛋，再从碗柜里面拿出了一个蓝的碗，把两个鸡蛋打在碗里，再用 两根筷r搅散，等锅里面的油热/之后就把鸡蛋倒进锅里，等蛋炒出香味之后，把昨天晚上 我们三个人吃剩的饭倒进锅里，进行反复的翻炒，炒了有5分钟，终于炒出了一碗香喷喷的 蛋炒饭。端出来之后我觉得很好吃，吃完我就去参加考试了。
教学总结
1、在品味细节描写的作用部分，再多比较不同的描写方法就更好。
2、在各环节的衔接上，还是不够自然，过渡内容可以再精修一下。
3、在联系学生的实际生活上还是有所欠缺，使学生的思想共鸣不强 烈，达不到预想的要求。