古诗苑漫步《走进唐诗》 教案教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标:
(1)通过这次活动,让学生漫步古诗苑,感受中华诗词源远流长的历史风貌。
(2)积累古诗词,提高学生文化素养。
2.过程与方法:自主合作探究。 
3.情感态度与价值观:通过这次活动,培养学生对中华诗词的兴趣与爱好,提高对民族文化的热爱之情;培养学生学习古诗词的兴趣,陶冶情操,提高审美情趣与文化品味。
二、教学重点:学生通过诵读,多积累一些古诗词。
三、教学难点:培养学生对古诗的感悟理解。
四、课前准备:
1.搜集、背诵唐朝著名诗人的诗词。 
2.搜集唐朝诗人的故事。 
3.以小组的形式展开讨论,选出好作品拿到班级交流。 
4.民主推选,成立由学生组成的最佳活动成果评议委员会。
五、课时安排:三课时
六、活动步骤
第一课时
共同搜集整理资料
一、导入:
一段乐曲,会牵动我们无尽的情思;一道风景,会使我们留连忘返;一幅好画,会让我们心驰神往。好诗,就像是一组立体的画,一道永恒的风景,一曲流动的歌,定格在我们的心田,牵引我们心中无限的感慨。
今天,让我们漫步在古诗苑中,去感受古典诗词优美的意境,丰富的情感;去品味古典诗词和谐的音律,精妙的语言。
二、走进唐诗,你吟我诵 
1.我最喜欢的一首唐诗(小组推荐,激情朗诵。) 
杜甫的《登高》。 
王勃的《山居秋暝》。 
李商隐《乐游原》 
2.我最喜欢的一句唐诗(自由发言,抒写感悟。)
我最喜欢的一句唐诗:醉卧沙场君莫笑,古来征战几人回。那是一幅男子汉的形象,正因为是一种沙场在前,美人与后的境界才显得和谐与壮烈,令人感叹遐想不已。 
    “大漠孤烟直,黄河落日圆。古朴,平实,平生最爱朴实。 
背影教学设计     陈子昂的《登幽州台歌》。前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。令人顿觉天地虽大,万物虽众,自己却是来时来,去时去,生来孤独,死也孤独。心境好时读它,只觉得淡淡的惆怅;而心境不佳时读,可是觉得无边的寂寞了。 
3.我最欣赏的唐代诗人(抓住特,勾勒个性。) 
    走进唐诗,就是走进一个人类精神之花全面盛开的季节,我们的大师从一张薄薄的书页上站起来,沿着字里行间向我们走来:闲静淡远的孟浩然,飘逸豪放的李白,沉郁顿抑的杜甫,精巧艳丽的温庭筠,豪放旷达的苏轼…… 
最爱李商隐,蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看,他的名句与妙思太多,个人认为历代以来鲜有及者。 
(古人云腹有诗书气自华,是的,从同学们气宇轩昂的吟诵中,老师已经深深地感受到了这一点。) 
   三、品味唐诗,你赏我析 
    乌鸦啼鸣,巧托游子的离情羁思。张继《枫桥夜泊》:月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺,夜半钟声到客船。