教学目标
1.理解故事大致内容，让学生懂得珍惜生活、珍藏记忆。
2.让学生理解绘本，激发其阅读绘本的兴趣并在此基础上锻炼学生的口语及书面表达水平。
教学准备：多媒体课件 瓶子
教学过程
一、激趣导课
展示课前搜集的一个个形状、颜比较特殊的瓶子。
孩子们，知道这些是什么东西吗？（瓶子）它们是干什么用的呢？（不知道）那老师就先买个关子，等会再给你们揭晓答案。
今天我们要学习的这个故事就是与瓶子相关，名字叫做《记忆的瓶子》。（板书、示课件）
到底是怎样的故事呢？不要着急，认真听完这节课，你就会理解绘本，爱上绘本。
二、一读绘本 激发兴趣
（一）学习封面 激趣夯基
1.仔细观察，说说绘本封面上什么最吸引你？板书名。
2.封面中哪两个字让你感兴趣？说说理由好吗？
3.那就听听老师讲故事吧！（示课件）
（二）师读故事 带生入境
师范读时提出听读要求。（板书：认真听）
师讲述时能够适时提出重点内容，扩大学生的参与面。问题设置例如：
1.推开小木屋的门，你看到了什么？（示课件）
2.这些瓶子里装着什么呢？正在我思考时，戴尔先生说“装的是记忆。”说着他拿出一个白的瓶子，（示课件）这是他小时候的记忆。（示课件）看图猜这里面的记忆是什么？望着爸爸远去的背影，小戴尔在窗户上写下了自己的名字，他为什么会写下自己的名字？
3.（示课件）：猜猜照片上这位是戴尔先生的什么人？我拿起一个蓝瓶子，戴尔先生打开盖子，他叹了一口气说：“噢，我第一次看见妻子时，她正在跳舞，穿着一件蓝花边大裙子，她的头发有很多小卷呢。”
小结、过渡：（示课件）孩子们，听完故事相信每个人都有自己的感受，你喜欢哪个瓶子？里面装着的是什么呢？认真阅读这本书就知道了。
三、生读故事 感悟真情
（一） 学生自读故事
提出自读要求，板书。
（二） 集体分享
1.这些瓶子里装着什么呢？正在我思考时，戴尔先生说“装的是记忆。”说着他拿出一个白的瓶子，（示课件）这是他小时候的记忆。（示课件）看图猜这里面的记忆是什么？望着爸爸远去的背影，小戴尔在窗户上写下了自己的名字，他为什么会写下自己的名字？（指几生答）
师小结：这是对爸爸的依恋，谁没有这样白的回忆呢？
3.（示课件）：猜猜照片上这位是戴尔先生的什么人？我拿起一个蓝瓶子，戴尔先生打开盖子，他叹了一口气说：“噢，我第一次看见妻子时，她正在跳舞，穿着一件蓝花边大裙子，她的头发有很多小卷呢。”（指几生答）
师小结：这是对妻子深深的爱。
背影教学设计 4.高瓶子：（示课件）生看图猜记忆。（指几生答）
师小结：高瓶子里装的是球赛胜利的喜悦。
5.圆圆的瓶子：图中戴尔先生在看他的孩子们在海边散步。
师小结：这里装的是父亲对孩子浓浓的爱。
……
小结：这些瓶子里装着戴尔先生一生的记忆：对父亲的想念、对妻子的思念、胜利的喜悦、家庭的幸福……他随时都能够到小木屋里来回忆。
四、联系生活 说说记忆
1.你们自己有哪些美好的回忆，说给同桌听听。（鼓励学生乐于表达，板书）
2.全班交流，畅谈记忆。
五、揭晓悬念 写下记忆
师：请同学们搜索自己记忆深处的那一抹难忘的回忆，拿起你们的笔将它们完完整整的记录下来，老师将把这些美丽的瓶子送给你们去封存这个份美好。（板书）
让我们珍惜生活中的点点滴滴，把记忆珍藏，让它成为我们美好的回忆。让我们把今天听课的美好记忆也装进瓶子里吧。（老师贴一个红瓶子）
六、激情结课，推荐绘本读物
虽然这些瓶子形状不同、颜不同，但它们有一个共同的名字就是《记忆的瓶子》。相信若干年后看到这些，你们一定会有别样的感动。
今天老师还为大家带来了几本绘本读物，瞧，是不是觉得很有趣呢？选几本课后和同学、晚上和爸爸妈妈一起读读吧。希望大家在看中读、听中读、想中读、写中读。
板书设计
记忆的瓶子
认真听
仔细读
乐于表达
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