小学二年级语文吃水不忘挖井人教案及教学反思（优秀10篇）
吃水不忘挖井人教案 篇一
教学目标：
1．正确流利地朗读课文，在朗读中表达对的崇敬之情。
2．初步懂得饮水思源的道理
3．在读中认识“忘念”等12个生字
教学准备：
1．挂图。
2．课前布置收集有关的图片资料
一、激趣导入、解题
1.小朋友，这天我们来学习新课《吃水不忘挖井人》。（板书课题）谁明白“井”是什么样的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？
2.齐读两遍课题，并认识“井、挖、忘”三个生字。再说说课文中的“挖井人”是指谁？“不忘挖井人”的“人”又是指谁？
3.出示的画像。提问：这位爷爷谁认识？请大家把课前布置收集有关的图片拿出来展示交流。
4.简介生平及主要贡献（能够先让学生说）并相机出示生字卡片“席、导、革命、解”
二、朗读课文
1.自渎课文，借助拼音轻声读，标出自然段。要求：反复读，读准、读通、读流利。
2.反馈状况：能读准，读通、读流利的同学举手。小组自评。
3.教师范读，学生听后评价
4.学生模仿老师读课文
5.分别指名3个同学，每个人读一自然段，要求读准音，相机指导全班朗读。
6.四人小组分自然段轮读，评价后组长奖励。
7.老师引读课文最后一段，感悟乡亲们对主席的崇敬之情。出示挂图，指名解说图意。
8.看图出相应的自然段读。
三、有感情朗读课文
学生选读课文中的自然段，说说为什么喜欢这一自然段。
四、积累词语
1.出示课件显示“我会读”里的词语
2.学生自由读，读准字意
3.小组开火车比赛认读
五、实践活动
读有关的故事，利用班会课进行故事交流。组织学生观看电影《开国大典》。
小学三年级语文《吃水不忘挖井人》优秀教案 篇二
教学目标：
1.认识本课8个生字。会写8个字。
吃水不忘挖井人反思 2.正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3.初步懂得饮水思源的道理。
教学重点：理解课文内容，正确、流利地朗读。
教学难点：立石碑的意义
教学时间 ：三课时
教学准备 ：课件 查相关生字
基础知识：
生字：
挖： W wa 左右结构 查提手旁
组词：挖空心思 挖苦 挖掘
迁： Q qian 半包围结构 查走之旁
组词：迁就 见异思迁 时过境迁 迁居
席： X xi 半包围结构 查广字旁
组词：凉席 首席 席卷天下
担： D dan 左右结构 查提手旁
组词：扁担 担子 一担水
浑： H hun 左右结构 查水字旁
组词：浑身解数 浑然一体 浑浊
坑： K keng 左右结构 查土字旁
组词：泥坑 焚书坑儒 坑害 火坑
渗： S shen 左右结构 查水字旁
组词；渗出 渗入 渗透
盐：Y yan 上下结构 查皿字旁
组词；精盐 盐湖 食盐 海盐
区别字：
渗( )坑( )浑( )但( )
参( )抗( )混( )担( )
教学过程：
第一课时
一、揭示课题。
1.同学们，当你得到亲人的关怀，朋友的帮助时，你该怎样？即使过了很长时间也应该怎样？
2.今天我们就学课文《吃水不忘挖井人》，学习了这篇课文，相信你一定会受到启发的。
二、初读课文，读准字音。
1.学生借助拼音自读课文，要求读准字音。
2.指名读，检查朗读情况。(正音：吃水瑞金沙洲坝等)
3.齐读课文，要求读得正确流利。
4.自由读课文，画出要掌握的生字，掌握生字的读音。
三、解题引入，整体把握。
1.自己读课题，讲讲题目的意思。
2.细读课文回答以下问题：
(1)写谁吃水不忘挖井人？这个挖井人是谁？
(2)课文讲的是一件什么事？
3.为什么带领战士和乡亲挖井，乡亲们又是怎样表达对的感激之情的？带着这个问题，深入学习。
四、读听结合，理解第一自然段。
1.指名读，有几句话？
(1)读讲第一句，(指一名)其他同学听辨他说得对不对。把表示地点的词(瑞金沙洲坝)画下
来。
(2)读讲第二句，其他同学听辨。画出表示地点的词(江西)。
(3)练习说话：说说瑞金、沙洲坝、江西三个地点有什么关系。
2.老师讲背景，学生细听。
在江西瑞金，发动和依靠众，建立红根据地，领导人民闹翻身，求解放，为劳苦大众谋幸福，在这期间有许多鲜为人知的感人故事，下面讲的故事就是在江西领导革命时候发生的事。
五、读想结合，理解第二自然段。
1.指名读第二自然段，其他同学动笔画几句话。
2.在那儿住的时候看到什么？哪句写着呢？再细读这两句话思考这个问题。
(1)从很远这个词看出什么？(画出这个词)
(2)想象，没有水吃，会有哪些困难？结合这两句话来想象。
(3)会怎么想呢？
3.那么是怎么做的？读第三句讲一讲。
(1)带领是怎么做？画上这个词。
(2)想象挖井时会受哪些累？
4.为什么要带领战士和乡亲们挖井？(处处为人民着想，为人民众解除疾苦)
小结：这一自然段有三句话，前两句写挖井的原因是沙洲坝没有井，吃水到很远的地方去挑，后一句写带领战士和乡亲挖了一口井。朗读这句时，要读好刚才画出的词，体会这两句的顺序。
5.看图，这就是井挖好之后，人们终于能喝着清凉甘甜的水后，那兴奋激动的场面：
(1)和乡亲们在干什么？
(2)想象他们之间会说什么？(练习说话)
过渡：这样关心人民，那么沙洲坝的乡亲又是怎么做的？
作业：写本课生字
第二课时
一、突出重点，突破难点，理解第三自然段。
1.看第二幅图，讲讲图上画的是什么？
2.书上是怎么写的？读第三自然段，用几句来写的？
(1)立是怎么回事？时刻怎么讲？
(2)讲讲吃水不忘挖井人，时刻想着这句话的意思。
(3)把这句话画下来，想乡亲们为什么要立这块碑？为什么要在解放后立碑？
3.教师讲解：因为乡亲们听见的不仅仅是解决人民多年未解决的吃水问题，而是为普天下的劳苦大众谋幸福，解放全中国让人民当家做主人，面对美好的生活，人民又怎能忘记这位新中国的谛造者呢？
因此，吃水不忘挖井人，时刻想着就有一语双关的意思。也就更生动表达了人民翻身不忘共产党，幸福感激的深厚感情。让我们永远记住这位共和国的创始人和他从事的伟大事业，树立为人民谋幸福的远大志向。
4.除了以外，还有好多的革命家、老前辈也是这样处处为人民服务，谁来讲一例？
5.今天也有许多叔叔、阿姨为我们能过上幸福生活在辛勤的工作，有的甚至付出宝贵的生命，我们应该怎样做？
小结：永远记住那些为了我们的幸福做出巨大贡献的人，也不要忘记对自己关心、帮助过的人。所以说课题的这句话，吃水不忘挖井人已经被广泛运用为不要忘记对自己关怀、帮助过的人。
6.有感情地朗读这一自然段。
三、有感情地朗读全文
让我们带着对无限崇敬的心情读全文，并注意三个自然段的顺序。
作业：有感情朗读课文
第三课时
一、复习检查。
1.指名读，齐读，做到有感情地读，然后思考，沙洲坝的乡亲们为什么要在井边立块石碑？碑上写着的字是什么意思？
2.指名背诵课文。
二、分析、记忆字形。
1.出示以下生字，让学生出它的形近字：
井升 刻该外处
比较每组生字有什么不同讲给大家听。
实践活动：课外读有关的故事，利用活动课交流。
板书设计：
吃水的困难
引水进村 ｝事情发展顺序
解决困难
课文《吃水不忘挖井人》教案设计 篇三
【教材分析】
《吃水不忘挖井人》是一篇讲读课文，本单元的主题是我们的生活多么幸福。这篇课文向我们讲述了时刻为人民着想，在繁忙工作这余，克服困难为当地老百姓挖了一口井，当地百姓为感谢，刻下了“吃水不忘挖井人，时刻想念”的碑文。学习本文，想让孩子们感悟的崇高品质，并懂得要珍惜今天的幸福生活。
【设计理念】
本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，并鼓励学生创造性地学，强调学生自主学习的过程。
【教学目标】
1、认识“忘、挖”等12个生字，会写“井、乡”等6个字。
2、正确、流利地朗读课文，能在朗读中表达出对的崇敬之情。
3、初步懂得饮水思源的道理。
【教学重点】
1、通过多种方式，力求当堂掌握几个生字
2、正确、流利地朗读课文。
【教学难点】
领悟为人民着想，为人民服务的好思想、好品质，懂得今天的幸福生活来之不易。
【教具准备】
多媒体课件、录音机、生字卡。
【教学方法】
自主、合作，朗读感悟。
【教学过程】
一、创设情境，导入新课
1、播放歌曲《敬爱的》
2、在歌曲当中，多媒体课件出示的画像，同时向学生介绍：
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