吃水不忘挖井人       
一、学习目标：
1、认识“忘、井、叫”等13个生字，会写“吃、以、江”等7个生字。认识2个新偏旁“心字底”、“广字头”和一个新笔画“横折弯”。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容，理解“吃水不忘挖井人”的含义，初步懂得饮水思源的道理。
二、学情分析 ：
“吃水不忘挖井人，时刻想念。”这是一句多么熟悉、多么亲切，又是多么让人油然而生敬意的话。他一生为中国人民的解放，为祖国的繁荣富强而奋斗，他是中国人民深深热爱的伟大领袖，中国人民将永远怀念他。今天，让未曾目睹炮火硝烟，未曾品尝贫穷落后的新时代儿童学习这篇课文，就是让他们了解这位为人民翻身得解放，为人民谋幸福的；
就是让他们感悟为人民着想、为人民服务的好思想，好品质，感悟乡亲们饮水思源的好行为，从而增进他们的民族自尊心、自信心和自豪感，懂得珍惜今天的幸福生活。
三、教学重难点：
1、认识“忘、挖”等13个生字。会写“井、乡”等7个字。
2、正确流利有感情地朗读课文。
3、了解关心爱护人民众为人民解决吃水困难的事迹。
四、教学难点：感悟“吃水不忘挖井人”的含义
5、课时安排： 2课时
6、教学方法：读书指导法和交流法
七、教学过程：
第一课时
一、谈话导入、揭题：
  　
板书课题，质疑问题。
   
预设：谁是挖井人？谁不忘挖井人？
二、初读课文，了解文章的大体内容。
  1、给学生充分的时间，自由读课文，教师听学生读课文，并提示学生用自己喜欢的方式读书。
  2、指名分段读课文。
      A 分段读课文，指导学生通顺、流利地读书。
      B 指名读全文，正确、通顺、流利的读书。
3、全班学生 带着问题自由读课文。
4、 概括文章的主要内容 。说说文章写的是谁在干什么？
三、学生识记生字。
1、大家读得很用心，相信课文里的词语你一定会读了，我们一起读一读吧！
（出示图片）
2、看，一个个气球带来了要认识的生字，我们一起读一读，不认识的字让拼音来帮忙。（出示图片）
3、没了拼音的帮助，老师相信你一定还能把这些生字读准确，自己试试看。（出示图片）
4、快看，这个字念“席”，在这个字里有一个要学的新偏旁，叫“广字头”。把这个偏旁的名字读三遍。（出示图片）
5、你们看，这个字念“忘”，在这个字里出现一个新的偏旁，叫“心字底”。把这个偏旁的名字读三遍。平时，你们还见过哪些字有“心字底”？（出示图片）     
师小结。是的，这些和心理活动、思考有关的字，大多数带有“心字底”，我们一起读一读。 （出示图片） 吃水不忘挖井人反思
四、指导写字。
1、同学们这么快就认识了生字，真了不起。下面我们来体验一下当小小书法家的感觉吧！一起来书写“吃、叫、住、主、没、江、以”这7个生字。（出示图片）
2、请你仔细观察“吃”、“叫”这两个字，它们都有“口字旁”。带“口字旁”的字在结构上都是左边小右边大。（出示图片）
3、再看“没”、“江”两个字，都带有“三点水”这两个字要写得左边窄右边宽。“没”的第五笔是新笔画“横折弯”。（出示图片）
4、“住”和“主”是一对好朋友，给“主”加个“单人旁”就是“住”字。“住”要写得左边窄右边宽，左右同高同长。（出示图片）
5、“以”，左边第一笔是竖提，右边不是“人”字最后一笔是点。（出示图片）
6、请同学们在书上认真书写这7个生字，先描红后仿写。注意间架结构和笔画的位置，要把字写规范。（出示图片）
五、作业。
1、抄写本课生字。
2、收集更多的关于的图片、资料、故事。