摘 要：生物是一门实用性很强的学科，同时也是初中教学的重要课程。由于受到多方面因素的影响，现阶段初中生物教学中存在着一些问题与不足，主要表现在实验设备、师资队伍、课程安排、评价体系等方面，为了应对这些问题，今后在教学中需要采取相应的策略，引进先进的教学设备、加强师资队伍建设、合理安排课程、开展探究性试验教学，并完善教学评价体系。
关键词：初中生物教学 实验设备 师资队伍 课程安排 教学评价体系
中图分类号：g633.91 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）04（c）七年级生物下册教学计划-0047-01
生物是一门以试验为基础的自然科学，具有很强的实用性，初中生物教学的主要目的是培养学生实验设计能力、动手操作能力、科学的实验态度以及创新精神。由于受到多方面因素的影响，现阶段在初中生物教学中存在着一些问题与不足，这些问题与不足制约了学生实践能力的提高，也影响了教学质量和教学效果。因此，探讨分析初中生物教学中存在的问题，并就这些问题提出相应的应对策略无疑具有重要的现实意义。
1 初中生物教学存在的问题
由于受到传统教学观念、资金、教学评价体系等方面的影响，现阶段初中生物教学中存在着一些问题与不足，总的来说表现在以下几个方面：
（1）实验设备过于简陋。生物是以实验为基础的学科，教学中离不开生物实验设备。然而大多数的学校缺少必要的实验器材和实验材料，实验设备过于简陋，这使得原本生动有趣的实验难以按照教学计划开展下去，也影响了学生实践能力的提高和对学生创新能力的培养。
（2）师资队伍有待提高。一些学校忽视专业的初中生物教师的引进，为了完成教学任务，很多学校的生物老师是由其他学科的任课老师兼任的。对生物教学的师资安排欠缺合理性，教师也不具备专业的初中生物知识，知识面比较窄，在教学过程中忽视课堂讨论和生物实验，影响了初中生物教学质量的提高。
（3）课程安排不大合理。主要表现为，大多数学校将生物作为副科来看待，对初中生物教学没有足够的重视。在初中生物教学课时的安排上比较少，一般是一个星期安排两节课堂
教学，但是这样的课时安排远远不够，基本上只能完成理论知识的教学，根本就没有时间进行实验和课外实践活动。此外，进行生物实验的条件往往受到限制，实验室太小，实验设备不够，影响了教学计划和教学效果。
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