亲子音乐课教案10篇
音乐活动教案篇一
活动目标：
2．体验与同伴一起表演的欢乐
活动预备：
光盘；节奏卡X X O | X X O |；与歌词相对应的图谱。
活动过程：
一、活动导入
T：今日教师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲，请大家来观赏这首好听的歌曲！
二、观赏歌曲，熟识歌词
1．了解歌词内容。
教师范唱歌曲第一遍提问：这首歌里面种的是什么瓜？
再次观赏其次遍歌曲（放慢一些节奏，可清唱）
T：你最喜爱哪一句歌词？（依据幼儿的答复出示相应的图谱）
2．熟识记忆歌词。
教师范唱歌曲第三遍，幼儿依据歌词内容创编表演动作，便于幼儿理解并记忆歌词。
弹奏歌曲旋律，要求幼儿在琴声的伴奏下有节奏的念歌词两遍。
3．学唱新歌
1．教师弹唱歌曲，幼儿尝试着跟唱（要求能连贯地跟唱）
2．重点示范休止停顿处
出示节奏卡X X O | X X O |，出有休止符的歌词。
重点练习“抱呀，抱呀”这句，留意唱出休止符。（拍手+拍膝）
3．幼儿边唱边做在位子上表演动作数遍。
三、学习歌表演。
1．教师扮演“瓜”，全体幼儿扮演“小朋友”进展歌表演。
2．幼儿分成两组，分别扮演“小朋友”和“瓜”进展个表演；其次次互换表演。
四、创编歌曲。
1．教师示范转变的词：发了芽，开了花，结了个长丝瓜。长丝瓜呀长丝瓜，摘呀，摘呀，摘呀摘回家。
2．请幼儿相互争论，尝试改编歌词。
3．请幼儿演唱转变的歌词。
4．选择几位幼儿改编单位歌词，全体幼儿完整演唱歌曲。
活动反思与建议
幼儿园《纲要》中提出“在艺术活动中面对全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培育”。因此，在唱歌教
学活动设计中，师幼互动强调以审美感动为核心，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力量、学问、技能等方面的进展。教师有效利用歌曲情节联系幼儿的生活，帮忙孩子整合已有阅历，对唱曲进展学习和创编，拓展幼儿的思维。
过程确认
状况属实！
科研处负责人签字：宋xx
幼儿园中班教案《小星星》篇二
活动目标
1 、知道保持好心情会给自己和他人带来欢乐。
2 、理解伙伴的心情，并情愿赐予帮忙。
活动预备
1 、课件，小星星音乐。
2 、嬉戏用的彩星星卡（与幼儿数量一样）
活动过程
亲子活动教案第一环节、
首先结合课件叙述故事《小星星的故事》。我用生动形象的课件了结合故事内容，更直观的让幼儿理解故事内容。再通过提问让幼儿更深刻的体验到愁闷蓝星星的心理活动和情感，从而了解到成天哭闹不好，保持良好的心情可以让四周的人心情都好起来。
其次，鼓舞幼儿积极动脑筋思索，想方法帮忙蓝星星欢乐起来。让幼儿在这个活动环节的过程中体验帮忙别人的欢乐和骄傲感。
其次环节：
在嬉戏环节中，我有意将其中的几张邀请卡藏的隐藏一些，造成有的孩子没有邀请卡，引导有邀请卡
的孩子们体验一下没有邀请卡的孩子的心情，鼓舞孩子们想方法解决问题，帮忙同伴。用实际阅历培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性安康进展。
第三环节：
解决问题后，请幼儿观看自己手中的邀请卡，发觉不是只有蓝的星星心情不好，还有许多冷调都可以表示心情不好。相反，许多暖调都可以表示心情好。引导幼儿体验拿到不同调邀请卡和的孩子的不同心情。再次以嬉戏“朋友”的方式请拿暖调星星卡的孩子去拿着冷调星星卡的孩子做朋友，从而帮忙拿着冷调星星卡的孩子快乐起来。最终和朋友手拉着手去小星星家做客，活动完毕。
整个活动围围着“引导和鼓舞幼儿去帮忙别人，并从中得到欢乐和骄傲感。”这个中心绽开。故事和嬉戏的形式让幼儿的积极性和参加性更高，更能主动的去体验和感受，更好的完成活动的目标。
活动反思
《欢乐的小星星》是中班下学期社会领域活动。《纲要》指出：增加幼儿的自尊、自信，培育幼儿关怀、友好的态度和行为，促进幼儿共性安
康进展。《欢乐的小星星》这一活动就是让幼儿通过故事和嬉戏去体验同伴的心情，从而产生关怀爱惜他人的情感。
音乐活动教案篇三
中班韵律活动：熊跳舞
一、设计思路：
本节活动是由孩子们喜爱的动画片《熊出没》为动身点，让幼儿跟随音乐仿照小熊熊跳舞笨拙的动作，步步递进加大难度，同时利用光头强这个角引出嬉戏，不但幼儿在嬉戏化的模式中学习，而且懂得正能量的传播吗，充分利用孩子的兴趣点设计了本节活动。
活动名称：韵律活动《熊跳舞》
活动目标：
1、倾听音乐，尝试在故事的情境中体验音乐不同的段落。
2、熟识乐曲旋律，用肢体动作表现“小熊熊”跳舞的动作。
3、能跟随音乐的变化玩嬉戏，感受角嬉戏的乐趣。
重点：让幼儿了解交谊舞交换舞伴和创编跳舞动作
难点：让幼儿在嬉戏中理解光头强的两次心理变化的特点
二、教学预备：
1、音乐《熊跳舞》《三只小熊》松树、伐木道具、
2、幼儿有跳双圈集体舞的阅历
三、活动过程：
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