二年级数学教研组工作计划
二年级数学教研组工作计划1
  一、指导思想
  以学校总体工作为依据，贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，加强学习，加强教学研究和教学管理，整体提高教学质量和水平，特拟订-0学年度教研组工作计划。
延时服务  二、工作目标
  1.读好书，上好课，提高教师的理论水平和教学水平。
  2．多交流，常思考，加强课堂教学常规的建设和管理。
  3．坚守课堂，严把教学，争取在年段过关测试中能取得优异的成绩。
买房收入证明模板  4．狠抓教研质量，优化数学课堂教学，促进教学质量的提高。
  5．积极撰写教改论文和案例分析，并参加各级的评比。
  三、工作措施
  1．认真学习
  树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓，认真学习《数学课程标准》蓝皮书，进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推进教学方式和学习方式的转交，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培养目标，真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。
  2．改革提高
  各教师自觉加强数学课堂改革力度，积极开展教学竞赛活动，提高教学水平，切实优化数学课堂教学，同时注重发挥多媒体教学手段，促进教学质量的提高。继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革，让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学
生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。
  3．丰富活动
  全组教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。本学期根据教学实际需要及教科室的要求进行关于计算教学的课题研究，做到活动有计划，研讨定时间，过程有记录，资料有整理，效果有明显，切实达到科研的目的。
  关于教研活动时间，本学期定在每月大组活动后一周周二下午的第1、2两节课；教研内容根据学校的有关要求和精神安排，力争做到“人人有事做”的教研宗旨。为了充分利用教研组内的行政力量和校内的优秀教师资源，本学期对教研活动的形式做了较大的调整。
  首先，针对以往教研组活动的利与弊，本学期的教研活动内容将分为课题和专题开展。本学期一共4次活动时间，除了日常的教研活动外，如集体备课，试卷命制，教学交流，每次活动增加了课题研究一块，利用每两周一次的活动，运用30-40分钟的时间探讨课题研究的
进展情况和下期研究的方向，其他时间用作专题研讨，主要包括集体备课、教学现场讨论、好__推荐、指导阅读等等，专题主题由各位教师自拟，活动形式由专题负责人策划组织，这样使研讨形式不再拘泥于单一的教学研讨，也能使各教师发挥所长，有展示的舞台，真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来，与解决实际问题结合起来，与教师成长结合起来。（详细活动见教研组活动安排）
  其次，充分发挥组内行政和骨干教师的示范带头作用，为教研活动做好细心指导、辅助策划、提点帮带的榜样作用；充分发挥组内青年教师的先锋带头作用，事事做在前，要有不怕苦、不怕累的精神，积极参与教研活动的发言、记录和资料的整理工作，为教科研活动的正常开展提供有效保障。
  四、教研活动安排：
  2月1.制定教学计划、课题研究计划
  2．策划教研组活动
  3.疏导全册教材，进行集体备课课务分工和备课工作。
  4．召开首次课题研究会议：学习课题计划
  5．学习教研组计划，明确具体活动安排，责任到人。
  3月1．推荐好__2篇，交流教学、学习心得
  2.课题研究阶段汇报和交流
  3．集体备课：认识图形
  4月1.年级组教研课
  2.读书交流专题：解决教育教学中的难点和热点问题
  3.期中试卷命制
  4.第一阶段乘法口诀及口诀求商检测
  5.集体备课：认识线段
  5月1.课题研究阶段汇报和交流
  2.期中测试分析汇总
  3.学期中活动开展的总结和交流
上火
  4.集体备课：确定位置
  6月1.课题研究阶段检测
  2.综合专题：复习教学研讨
  3.课题研究成果汇总和资料的收集整理
大学开学日期
  4．布置学期结束的过关工作
  5．教科研成果汇总
  6.教研组活动总结
二年级数学教研组工作计划2
违约金的规定  一、当前背景
贵处
  当前，数学科的备课方式就是教师预先研读一些现成的教学设计，准备好教、学具，然后上课、反思。在这整个过程中，都是各顾各的，很少在教师之间进行交流讨论。因此如何开展有效的备课方式，灵活处理好教材、设计好教学活动以及知识的拓展等等，从而提高课堂教学质量，是个迫切解决的问题。
  二、实施目的
  1、激发本年级学习数学的兴趣和积极性，营造并初步形成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。
  2、使本组教师课堂教学设计及实施水平能力在原有水平上有进一步提升。
  3、继续培养本组教师问题及课题、带着课题思考问题的意识，提高课题研究水平。
  三、指导思想
  以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标。扎扎实实做好新课标研究，不断提高教学理论水平。积极推进集体备课的落实，加强教师间的交流与合作，建立适合学校发展的集体备课机制。
  四、具体措施
  1、充分发挥集体教研优势，加强组内集体备课活动。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内教师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学研究的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学细节的“微格”教学研讨，集思广益、策力、形成合力。使本组教师养成教研意识和习惯，提高教研能力并最终提高教学水平，使教师满意、学生受益。
  二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内研究课为研讨平台，形成“课前集体研讨→课中定人实施、众人诊断→课后集体研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→课中再实施、再诊断→课后集体再研讨→形成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节研究课的效能，让每个组员都经历从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思能力，人人受益。