一年级语文教案《汉语拼音d t n l》
教学目标
1．学会 dtnl 四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2．学会 dtnl 与单韵母组成的音节及四声。 3.培养学
生看图和读书的能力。
重点：学会 dtnl 的音、形。
难点：练习 dtnl 与 aeiu 相拼的音节。
教学过程
第一课时
一、复习
1．指读 6 个单韵母。
2．齐读 4 个声母 b p
m f
3．认读音节：bāb?  pāmā
fā二、指导学习声母
1．学习 d
（l）（出示第一幅图）图上画的是什么？（马在奔跑）
（2）示范发 d 的音，d 就是马奔跑时发出的声音，发 d 音时，舌夹抵住上牙床，舌尖突然放开就能发出这个音。
（3）学习顺口溜：左下半圆 d－d－d
（4）d——b 有什么区别？
2．学习 t
（1）（出示第二幅图）图上画了什么？t 的形状像什么？（伞柄）
（2）示范 t 的发音，方法与 d 差不多，但 t 要送气。（3）练
习发音
（4）学习顺口溜：伞柄朝下 t 一 t 一 t
3．学习 n
（1）（出示第三幅投影）图上画了什么？（一个门洞）（2）
n 的顺口溜：一扇小门 n－n－n
（3）示范发音：发 n 音时，用舌尖顶住上牙床，让气从鼻子里出来。
（4）学生练习发音
4．学习 I
（l）（出示第四幅投影）图上画了什么？（一根小棒）
（2）示范发 l 音，发音时舌头顶住上牙床，让气从舌头边出来，叫舌边音。（3）学生练习发音
（4）学习顺口溜：一根小棒 l 一 l 一 l
5．指导书写：
d 的形状像什么？（马蹄印）d 的笔顺：c d 共两笔，占中格和上格。
t 的笔顺：| t 共两笔，t 写在上格和中格。
I    n 共两笔，占中格。
l 竖要写直，占中格和上格。
三、巩固练习
1．认读声母 d t n l
2．说顺口溜猜字母
第二课时
一、复习检查
1．指读声母 d t n l拼音打字练习
2．区分 bpd 的不同点，m 和 n 的不同点，t 和 f 的不同
点。小组讨论，指名说。
3．拼读音节：指名读、齐读
二、学习拼读
1．看图练说，图上画了什么？（爸爸打字，小刚拿玩具，妈妈提篮子，桌子上有梨。） 2．出
示音节da
自由试拼、指名拼读，集体拼读。
3．出示音节na te le
分小组拼读、指名拼。
4．教直呼方法，拼音时，先摆好 d 的口形，紧接着用 d 的本音连带调 a 的韵母，一口气呼出音节
用同样方法看图学习其他音节
da du di de ta te tu ti
三、出示音节，让学生练习拼读或直呼
da    de    di    du    ta    te
ti    tu 四、拼读音节并作比较
n-a-n a n-i-ni l-e-le
l-a-la 五、指导学生朗读课
后短文六、总结：我们学习了四个声母d t n l，它们发音时都用舌尖顶住上牙，口形像e一样
半开。