教学目标
一、明白我国海洋资源的优越性，了解我国海洋生物品种繁多，掌握我国的四大海产区、四大渔场及海产人工养殖。
二、了解我国海底矿产资源的开发，记住海底石油、天然气的储量，明白我国海底汽油田的开发和近海石油沉积盆地。
3、明白我国海洋巨量的化学资源，掌握我国两大盐场的位置。
4、了解我国海洋开发的前景和保护海洋的必要性。
能力目标
一、通过阅读各类图表，慢慢培育好提高读图、用图、析图、释图的能力。
二、通过学习我国海洋资源的利用，培育从资料中发觉地理信息的能力和对问题的具体分析评价能力。
3、通过学习我国海洋资源的位置、种类、开发及前景，培育分析、归纳推理的能力。
情感、态度及价值观目标
通过学习海洋资源的重要性和我国海洋资源的现状，培育学生酷爱海洋、酷爱祖国的情感；通过对我国海洋资源开发利用的学习，正确熟悉海洋资源的价值，从而树立保护环境、保护海洋的观念。
教学重点
我国海洋资源的储量及海洋生物的利用。
教学难点
理解海洋开发和保护的意义。
学习课时
1课时
互学进程设计
教学进程
导入新课
教师讲解：
我国是世界上重要的海洋大国，大陆海岸线18000千米，是世界上海岸线最长的国家之一。
组织活动：
请大家在图上到太平洋的位置，并指出我国的边缘海、内海和海峡的名称、位置。
学生活动:
读图，完成老师的要求。
教师点拨：
我国东临太平洋，有北到南散布着渤海、黄海、东海和南海，散布着渤海峡、台湾海峡、琼州海峡和巴士海峡。其中渤海和琼州海峡是我国的内海。我国岛屿众多，面积在500米以上的有6500多个。我国海域辽阔，管辖的海域面积达300多万平方千米。在太平洋内部，我国还有联合国划拨的近十万平方千米的专属海洋开发区。我国海域跨越暖温带、亚热带和热带，海底大陆架宽广，水温适中，适宜多种海洋生物生长繁衍。
教学新课
一、多样的生物资源
一、四大海产、四大渔场
教师引导：
请同窗们看书第103页，了解我国海洋生物资源的知识。
师生交流：
师：我国海洋生物种类有多少种？鱼类有多少种？其中经济鱼类有多少种？
生：种类有2000多种，鱼类有3000多种，经济鱼类有70多种。师：我国四大海产是什么？
生：大黄鱼、小黄鱼、带鱼、乌贼。
师：我国四大渔场是那些？
我国的四大盆地生：黄渤海渔场、舟山渔场、南海沿岸渔场、北部渔场。
师：我国最大的渔场是什么？
生：舟山渔场。
教师补充：请看大屏幕----《海鲜大餐图片》，这一组图片是咱们周围海鲜馆的一些招牌广告。
教师承转：
这些海鲜大多数来自我国四大渔场。形成天然渔场，一般都须有淡水注入，或是海洋冷暖流交汇，海底浅，大陆架特征明显等条件。咱们以舟山渔场为例。
教师提问：
舟山渔场有哪些条件成为我国最大的渔场？
学生讨论：
舟山渔场位于我国东海大陆架上，位置适中，是多种经济鱼类回游的必经之路，周围有长江、钱塘江等河流注入。
教师点拨：
大陆架海水不深，回游表面一下能够同意阳光热量，水温适中；有河流注入，使海水搅动；浮游生物
大量生长，为鱼类提供了丰硕的饵料；河流汇入也丰硕了鱼类的品种。
二、海水养殖
教师承转：
天然渔场毕竟是靠天用饭，捕捞量不能随时保证。为了增加回游生物的经济开发，也为了保护我国回游资源的自然环境，我国海水养殖进展迅速——咱们把海水养殖形象地称为海洋农牧业。
教师提问：
我国海水养殖的产量为多少？主要海水养殖品种有哪些？
学生活动：
看书，交流意见。
学生总结：
我国海水养殖产量占海洋水产品的1/3以上，主要海水养殖品种有海带、紫菜、虾、扇贝、牡蛎、鲍鱼等。
二、丰硕的矿产资源
教师承转：
请看一段影片，播放剪辑的短片《007-铁金刚勇破海底王国》片段。
学生活动：
观看短片，感受电影艺术与科幻世界的魅力。
教师点拨：
咱们看到的影片，不是事实，只是用来特技拍照的人类联想。但人类以前的许多想象已成为事实，如在天空飞翔，谁又能说海底王国以后不会成为现实？
教师提问：
不过，今天咱们要学习的海洋上的建筑物。请看大屏幕，这种现实存在的海上庞然大物是什么？
学生回答：
海上石油钻井平台。
组织活动：
请同窗们看书第104页，将你以为我会提的问题划出来，或把自己感兴趣的内容划下来。
师生交流：
师：我国海底石油、天然气的储量别离是什么？
生：海底石油储量为22亿吨，天然气储量是480亿立方米。
师：我国海上油气资源散布在哪里？
生：我国边缘海的近海石油沉积盆地。此刻渤海、东海、南海等海域都开采出来了石油。
师：我国已发觉滨海砂矿多少种？
生：60多种，几乎世界上所有海滨砂矿在我国都能够到。
师：具有工业开采价值的海洋矿产有几种？
生：锆石、钛铁矿、石英砂。
师：我国发觉的各类砂矿床有多少个？
生：191个。
师：我国探明的砂矿储量为多少？
生：16亿吨。
三、巨量的化学资源
教师承转：
日本不断对周边国家进行挑衅，其中有一个必然因素就是对海洋资源进行争夺。因为海洋不仅有丰硕的生物资源、矿产资源，而且还拥有巨量的化学资源和重要的战略资源。
组织活动：
请同窗们看书第103页，到我国两个代表性的盐场，谈谈对海洋化学资源的熟悉。
教师点评：
都说海水又苦又咸，喝过海水的同窗应该深有感触。海水中苦味主要来自于海水的氯化镁，咸味主要来自于海水中的氯化钠。
四、保护“蓝国土”
教师讲解：
我国在海洋资源的开发利用上已取得了庞大成绩，但目前还面临一些严峻的问题。
组织活动：
看书，出我国海洋资源利用方面面临的问题、海洋污染的源头，了解赤潮的有关知识
及海洋资源保护的有关问题。
教师点拨：
海洋灾害频繁主要表此刻每一年多达十几回的台风袭扰。
还有局部海域环境污染，请看大屏幕上播放的短片----《中国环境报告》。
教师问题：
我国每一年排入海洋的污水有100亿吨，其中有毒物资数百万吨。咱们该如何避免海洋污染？
学生活动：
分组讨论，陈述各组建议。
学生总结：
需要实行海洋资源综合管理，提高海洋环保的执法力度，以高科技增进海洋资源的可持续利用。
课堂小结：
每一个中国人都应该记得，近代史上中华民族蒙受的外来屈辱，绝大部份都来自于我国有海无防的海洋上。莫非咱们不该该担负起历史的重任，在我国每一个人的心目中刻上海洋的名字吗？
课后练习：
1、查有关钓鱼岛的资料。
2、完成书上第104页活动题。
板书设计
第四节中国的海洋资源
一、多样的生物资源
1、四大海产、四大渔场
2、海水养殖
二、丰硕的矿产资源
1、海上油气资源
2、海上砂矿资源
三、巨量的化学资源
四、保护“蓝国土”
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