走进秋天》综合实践活动案例完美版
引导学生确立“走进秋天”的主题活动，进一步引导学生确立子课题，激发学生探究秋天的热情。
第二单元：实地考察活动（2017年9月26日至10月8日）
在这个阶段，我们将带领学生走进自然，走进秋天，观察秋天的特征，了解秋天的变化。我们将组织学生到校外进行实地考察，带领学生观察秋天的景、植物和动物等，让学生亲身感受秋天的美丽和丰收的喜悦。同时，我们将通过观察、记录、比较等方式，让学生了解番禺四季不分明的特点，激发学生热爱祖国大好河山，热爱家乡的情感。
第三单元：研究探究活动（2017年10月9日至10月22日）
在这个阶段，我们将引导学生通过查阅书籍、上网等手段初步探究秋天天气与植物变化的原因，让学生获得更多有益的自然常识，加强自我保健的意识。同时，我们将通过教学活动，让学生体验、感受秋天的美，体会丰收的喜悦之情。在实践与研究的过程中加强学生观察、表达及动手能力，培养学生团结协作的精神。
第四单元：总结活动（2017年10月23日至10月31日）
在这个阶段，我们将对整个主题活动进行总结，让学生分享自己的收获和感受，激发学生对秋天的热爱和对大自然的敬畏之情。同时，我们将通过评选、展示等方式，鼓励学生大胆地、有个性地用自己喜欢的方法去表现“秋天”，敢于用多种形式去表达自己的感受。通过这样的活动，培养学生注意发现生活美的良好惯，提高学生的审美能力，唤起学生热爱大自然，热爱生命的美好情感。
情感态度与价值观
为了培养学生热爱大自然、热爱生活的情感，我们可以通过了解秋天的变化，培养学生收集信息的意识以及整理资料的能力。同时，通过讨论交流对秋天的季节特征和环境变化的认识和体验，让学生能真切地感受秋天的存在，加深对秋天的了解。
过程与方法
为了提高学生的观察能力和实践能力，我们可以通过实践活动、社会调查、游戏活动等方式来进行教学。这样可以让学生学会与人交往，提高他们的实践能力和观察能力。
知识与技能
为了让学生学会观察、认识身边的秋天，我们可以通过活动引导学生进行初步观察，发现秋天的变化，寻秋天的印记。同时，我们也要培养学生的想象力和创造力，让他们能够更好地热爱大自然和生活。
教学资源
关于秋天的手抄报
我们可以利用多媒体资源和文本资源来进行教学，让学生更加生动地了解秋天的知识和技能。
教学活动过程
一）初步观察，发现问题
让学生利用合适的时间走出教室，到校园、生活区、公园、郊外等各处走一走，初步观察，发现秋天的变化，寻秋天的印记。让学生把自己的见闻通过多种形式记录下来（可写、可画、可拍照、可带实物），并在观察中发现问题。
二）讨论交流，提出问题
让学生各自说说：秋天到了，你发现了哪些变化？同时也让学生对于秋天的疑问提出来与大家讨论，以此来培养学生的观察能力和实践能力。
三）问题归类，确定主题
将学生提出的问题进行分类，并确定研究的主题。可以从秋天的诗歌、花儿、叶子、水果、庄稼等方面来进行研究。
四）划分小组，制定方案
让学生根据自己的兴趣爱好选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。小组成立后，在教师的指导下，各小组按活动内容、目的、步骤、方法制定出切实可行的活动方案。同时，让小组之间相互交流，相互研究、相互启发。
Group n: Each group XXX according to the plan。(The plan can also be XXX.)
XXX: Plan of Group 1 for the XXX "Autumn Poetry"
Activity XXX: XXX
Activity Objectives:
1.Through the activity of searching for n。understand the ancient poets' n of XXX.
2.XXX.
3.XXX' love for nature and XXX.
Group XXX:
XXX
Methods Used: