《诗经-郑风》爱情诗文阅读
作者：***
来源：《语文建设·上半月》2020年第09期
        一
        師：今天我们欣赏《诗经-郑风》中的一首诗，名字是——
        生（齐读字幕）：《子衿》
        师：请一位同学朗读第一诗节。
        生（女）：“青青子衿，悠悠我心……”
        师：读得非常有感情。大家观察一下，“子衿”的“衿”，是示字旁还是衣字旁？
        生：衣字旁。
        师：那它一定与衣服有关。大家想一想，它会跟衣服具体的哪个部分有关呢？
        生：衣服的领子。
        师：是的。不说衣服，本身就十分含蓄，这是一种修辞手法，叫借代。不说全部，只说一点点。中国的诗歌，从《诗经》开始就奠定了一种审美范式。“乐而不淫，哀而不伤”，非常有节制地表达。对一个人的思念，不说他的眼睛，不说他的容貌，而是说——
        生：子衿。
        师（示意读诗女生）：继续读第二诗节。
        生（女）：“青青子佩，悠悠我思……”
        师：《诗经》的特点是一咏三叹，每一诗节都会更换字词，诗的题目叫《子衿》，而第二诗节歌咏的对象又变成了“子佩”，这个“佩”应该挂在哪里？
        生：“佩”是身上的挂件，可能是挂在腰间的。
        师：挂在腰间的，如果直接表达“腰”，就太过直白了。
        生：是的。因此用了身上所佩戴的一件饰物来借代对爱人的思念。
        师：“城阙”是什么？
        生：城门。
        师：每个城邑都有城墙，多么“中国”，多么封闭的美！城墙上有高高的门，女子站在这“边界”上。有两个动作还记得吗？
        生：挑兮达兮。
        师：来来回回地走，表示一种焦急，一种等待。同学们，你们觉得这可能是怎样的思念？
        生：漫长的思念。
        师：漫长的思念，赋予抽象的思念以物象的长度。
        生：浓烈的思念。
        师：浓烈的思念，是程度上的。
        生：青的思念。
        师：青的思念，来自这样的爱是“青青子衿”“青青子佩”。
        生：急切的思念。“一日不见，如三月兮”。
        师：时间上都产生了错觉。
        生：忧愁的思念。
        师：忧愁的思念，思念的性质便是那无尽的忧愁。有两个同音字，一个是“忧伤”的“忧”，一个是幽闭的“幽”。你愿意为自己的词选择哪一个呢？
        生：幽闭的“幽”。在思念自己的爱人时，心中比较忧愁。
        生：缠绵的思念。“纵我不往，子宁不来”？
        师：“缠绵”二字，什么偏旁？诗经爱情
        生：绞丝旁。
        师：丝线是春蚕的作品。李商隐有诗云“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。你真会用词。
        生：温婉的思念。因为这个人是你喜欢的，就算他长时间不来看你，你对他也不会发脾气。
        生：挥之不散的思念。
        师：你用了这么长的修饰——挥之不散的，对汉语汉字的感觉真好。
        生：在思念的同时又有点埋怨，所以是有埋怨的思念。
        师：内含了一种“怨”，这种怨来源于最深的爱。
        生：“纵我不往，子宁不来？”纵使我不去看你，你也不来看我吗？
        师：那“子宁不来”是什么句式呢？
        生：反问句。
        师：语势强烈，其中隐藏的情感也被你捕捉到了。
        二
        师：一首好的诗歌，会通过彩传达情感，比如本诗开篇便是“青青子衿”。汉语的美就在于它的多元多义，因此充满了弹性韧性的汉语特别适合用来写诗，有着那么多的不确定性。青，是什么颜？请展开你们的想象。
        生：下过雨之后天空的颜。
        生：翠绿的绿。代表了主人公青的思念。
        师：青的思念，初恋的味道。
        生：我觉得是淡绿，因为是幽远的思念。
        师：幽远的思念，为什么是淡绿呢？
        生：如同才长出嫩芽的小草，远远看去是一片淡淡的绿。
        师：淡淡的如刚刚出芽的小草，这感觉真好。
        生：从它的引申义来讲，“青青子衿”“青青子佩”，其实是用“青青”这两个非蓝非绿的颜体现出女主人公对自己爱人的思念。这份思念到底是夹杂着什么样的情感很难以捉摸。
        师：剪不断理还乱，“才下眉头却上心头”。对于“青青”，这位同学理解为非蓝非绿。
        生：我觉得是还没有成熟的青梅的颜。青梅还未成熟，有一点涩味，比较青涩。
        师：“涩”是青涩，甜中带一丝苦涩。
        生：青是一种蓝中带绿、绿中带蓝的颜，就像老师您身上穿的衣服的颜一样。
        生：我觉得青青是一种墨绿。
        师：墨绿，为绿选了一个修饰语“墨”，“墨”是什么颜？
        生：墨是黑，代表着深沉的爱。
        师：是一种深沉的爱。青也许还会是——
        生：青还可能是青杏摇曳，在边缘上那种淡淡的颜。
        生：我认为“青青”还有可能是春天的颜，春意盎然，生机勃勃，表现他爱得深沉，爱得有生机。
        师：他用整个春天来形容和理解他读到的“青青子衿”中“青青”的颜，大气磅礴。
        师：“青青”究竟是什么颜？是经典的颜，是中华民族对整个世界颜谱的贡献，我们一起来欣赏它的迷人魅力。
        生（齐读）：雨过天青，粉青，梅子青，豆青，青瓷。
        师：宋代有两个“宋cí”代表我们民族的文化，一个是与唐诗相对的宋词，另一个便是瓷器宋瓷。宋瓷选择的颜依然是“青”。哪一个民族的文字可以如此之丰富？同学们看看那修饰语吧！如“粉青”的“粉”，“梅子青”的“梅子”，“豆青”的“豆”。从词性的角度来说，这些是用什么词作为修饰语的？
        生：名词。
        师：董老师告诉大家一个秘密，名词是用得最多的修饰语。比如林徽因的诗《你是人间的四月天》，一个人充满了青春的骄傲，正如四月的芬芳，所以她没用任何一个形容词，而是说“你是人间的四月天”。再如台湾著名诗人余光中的一句诗：“今夜的天空很希腊”，哪个词用得很棒？
        生：“希腊”。
        师：他不用“浪漫”，而用“希腊”——整个西方文化的源头，精神的土壤。青，有了这么多的修饰语，在同学们共同的解读下，它已经有了生命。我們再次重温诗歌的前两句——
        （生齐诵）
        师：《诗经》十五国风中《郑风》的二十一首诗，其中有十四首是爱情诗。对于爱情的表达，在那黄天厚土，在那最中国的土地上，我们的祖先如何吟唱那份最真最纯的爱？大家再继续欣赏《郑风-将仲子》的节选。这首诗的题目是“将仲子”，用白话说就是“求求你呀二哥哥”。伯、仲、叔、季，那么“将伯子”“将叔子”“将季子”都是可以的，为何偏偏是“将仲
子”？大家读过《红楼梦》吧？史湘云舌头比较大，而且南方人不会说儿化音，她见到宝玉，宝玉排行——
        生：二哥哥。
        师：你太解风情了，太懂得中华文化的玄机了，史湘云天天追着宝玉喊“爱哥哥”。
        师：下面我们且读且翻译《将仲子》，可以两位同学合作完成。
        生：“将仲子兮，无逾我园，无折我树檀。岂敢爱之？畏人之多言。仲可怀也，人之多言亦可畏也。”
        生：求求你啊，爱（二）哥哥！不要翻我家后院的墙，不要毁坏后院的檀树。不是说我舍不得那树，我是害怕别人说闲话呀。
        师：翻译得真好，一定读了很多中国的古典小说，才会把“无逾我园”翻译为“我家的后花园”。待月西厢，“西厢”一定是爱的场所的代名词，后花园更是如此，《牡丹亭》中的杜丽娘多看了自己家里的后花园一眼，于是为爱而死，为爱而生。情不知其所起，一往而深。
第二首诗《诗经·郑风·狡童》（徐步走到一位同学身旁）我们配合完成吧，你读，我来翻译。