摘要：2017年，全国大部分地区统一使用部
编本教材，2019年，小学、初中全年级统一使用部编本教材。部编本教材最大的特点就是古诗词和
古文多，经过试行本的不断修改，
安全黑板报内容
教材中古诗文所占的比重不断提高，古文选取的篇目也进行了优化调整。期望通过对古诗文的学习达到培养学
生的审美情趣，激发爱国情怀的目的，
从而提高国民素质，增强民族自信心，
传播和弘扬中华传统文化。
关键词：部编版；中学语文；古诗文古文是中华民族文化的重要组成部分，
却也是使当今中学生头疼的一部分。
当代初中生所表现出来的对古文学习的抗拒极为强烈，读不懂、不知道从何处下手去读、提起古文就反感等等问题亟待解决。本文将结合笔者多年的教学经验，深入探讨如何进行部编版中学语文教材为例教学才能得到最有效的结果，希望对日后广大教师的教学和莘莘学子的学习都能起到一定的积极作用。
教材编选内容分析
部编版初中语文教材中选入了大量的文言文，从体裁上看，大致可以分为诗词、
散文、骈文、小说和论说文等几类，其中诗词的数量最大，
散文和骈文也占有一定的比重，
论说文较少。如此配置的原因主要在于诗词和骈文短小精悍，
有非常强的韵律性，读起来朗朗上口，
便于学生记忆；而散文和论说文主要以记叙抒情类散文为主，
有一定的故事性或者条理性，
降低了难度，锻炼了学生的阅读和理解能力。
一、积累词汇量，提升写作能力
五千年的悠久历史留下了浩如烟海的文献资料，为了对这些资料进行研究，我们就必须学习作为书面用语的文言文；我们现在使用的许多成语俗语都是经过总结后提炼出来或者提取自
文言原文的，比如“柳暗花明”出自陆游的
《游山西村》“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，而
“高山流水”则是对于《列子·汤问》里俞伯牙和钟
子期知音相惜故事的概括。学习古文不仅开阔了
我们的视野，还能帮助我们积累词汇量，
短发时尚发型图片锻炼写作技巧，提升我们的写作能力。
在陶渊明的《桃花源记》
中，有许多我们常见的成语，如豁然开朗，落英缤纷，
怡然自乐和无人问津等，这些成语的大致意思很多人都知道，
但是说到成语中某一个字的具体意思，
恐怕就不是那么理解了。比如“无人问津”的津，很少有人会想到是“渡口”的意思。笔者在讲到这些成语比如“黄发垂髫”时，很多同学会搞混到底黄发和垂髫
哪个指的是老人，哪个指的是孩子，
这个时候就要跟他们拓展一些有关古人习俗的知识：古时候
儿童不束发，头发下垂；
而老人如果长寿头发会由白变黄。这样便于他们理解词语的意思，不会
望文生义或者单凭死记硬背来掌握知识，
而且不时进行一些趣味知识的延伸也能激发学生对于传统文化的兴趣。这样由一个词发散开去，即吸引了学生的兴趣，增进了他们对于中华文化的了
解，也扩大的他们的词汇量，
为写作时的遣词造句打下基础。
二、培养文章审美情趣
古诗词和骈文以其特有的韵律美和对仗工
整的结构美引发人们的审美共鸣。
我国第一部诗歌总集《诗经》中收录的作品就已经有了很强的
韵律感，如《蒹葭》，《子衿》
等。后世诗歌不断发展，
更是形成了成熟完备的韵律体系，写诗时对于平仄韵脚的使用格外严格，有“一三五不论，二
四六分明”的理论。因为这些“死板”的要求才形成我们读起来朗朗上口的古诗。编选入教材的古诗和骈文具有非常鲜明地韵律美和结构美，体现
了汉语语音语调声韵美和节奏美的特点，
学习古诗旨在引领学生发现诗歌之美，汉语之美，培养
他们的审美情趣。
面膜排名骈文又称骈体文，四六体等，
以双句对偶为主，讲究对仗工整，声韵铿锵有韵律。七年级下册
的《陋室铭》就是一篇典型的骈文，
短小精干，对仗工整，句尾押韵，意象一一对应。我们在课堂上
首先要对骈文的知识和特点进行理论讲解，
再结合课文，把对应的词句搭配起来讲解，然后将这
些对偶的词筛选出来，让学生进行配对，比如“苔九寨
痕”和“草”，“鸿儒”和“白丁”以及“乱耳”和“劳形”等。也可以设计一些类似于“苔痕上阶__，____入帘青”这样的标注出重点对偶词的习题让学
生进行解答；还可以拓展课外的诗句，
打乱顺序，让学生出最为对仗的句子，比如“山随平野尽，
江入大荒流”和“星垂平野阔，月涌大江流”，
检验学生对于知识的掌握程度，
加深学生对于骈文结构的理解和记忆，
进而体会到文章和诗歌的韵律美和结构美。
三、激发爱国情怀
我们在进行文章赏析时常会用的借物喻人，
托物言志，借古讽今这些词语，
的确，古人常常通过描摹具体事物来抒发内心的情感。入选教材的许多作品都是通过对于景物的描写来传达作者或悲伤或喜悦的心情以及深沉的家国忧思。例如王昌龄的《从军行（青海长云暗雪山）》，通过描写边塞的辽阔与苍凉，表现了对戍边战士们誓死保卫祖国的家国情怀的赞扬与敬佩。
杜甫生活于唐代由盛转衰的时期，
经历过安史之乱后的大唐生气不在，
杜甫亦是过着颠沛流离的生活，目睹了底层人民困苦的他写出了“三吏”“三别”等脍炙人口的作品。此次编入八年级语文教材的《春望》便是他的又一名篇。全篇情景
交融，感情深沉，饱含对于国家山河沦陷，
民生凋敝的忧愤愁思，用词含蓄凝练，
能够引起学生的共鸣，设身处地体会到诗人对于国家的热爱，
激发起他们的爱国情怀。
在语文教学过程中，教师交给的应该是方法，
接下来解决问题的具体过程应该由学生自主探索，小组讨论或是借助工具书，
再由教师总结补充，从而挖掘学生思想深度，营造出善思、民主的课堂氛围。这种教学方法也有利于锻炼学生的性格，克服学生在众人面前讲话的胆怯问题。
四、总结
语文课本增加古文比重旨在让更多的学生感受到中华文化之美，增强民族自豪感和自信心，激发爱国
情怀，致力于弘扬优秀的传统文化，更好地投身到祖国的建设中去。
参考文献：
[1]姚忠保.古典诗词中爱国主义主题思想的教育研究[J].语文建设,2014(23):10-11.
[2]夏珍华.审美视野下的初中古诗词教学[J].语文教学通讯·D 刊(学术刊),2017(12):46-48.
摘要：课堂教学的有效性，
是按照新教学理念，改变传统的备课方式、
课堂教学模式以及学生的学习方式，通过课堂教学促进学生的全面发展。数学教学不仅要使学生掌握数学知识的结
论，还要让学生了解知识生成的全过程；
不仅要使学生掌握基本知识和技能，
还要让学生掌握数学思想和方法。为此，教师不仅要精心的预设、
以达到精彩的生成；还要运用自主探索、
合作交流、激励性评价等手段，对教学过程进行有效调控，
并创设有效的教学情景、
营造富有生机的学习氛围，充分利用课堂教学环境，提高课堂教学效率，以减轻学生学习负担，最终达到实施素质教育。
关键词：数学教学；有效教学；
活动化学习过程
课堂是学校进行教育活动不可或缺的重要场所，学校的教学任务主要是通过课堂教学来完
成的。课堂教学，作为教学的一种基本形式，
其优越性而为人们所普遍接受和采用，它是一切教育理念的出发点和归宿，任何教育新观念最终都要落实在课堂上，体现在课堂教学方式和教师教学
行为上。课堂教学是学生的人生中一段重要的生命经历。课堂生活的质量直接影响着他们当前及以后的多方面的成长和发展。课堂生活既是知识的整合和获得过程，也是生命活动诸方面的协调和整体发
展过程。课堂生活的质量直接关系着学生生活的质量和学校教育的成败。数学教学的主要目标都必须在课堂中完成，因而如何提高小学数学课堂教学效率构建有效的课堂氛围一直是大家所关心的问题。
一、对新课程理念的诠释、运用，
是提高课堂教学效率的前提数学课程的基本理念是指数学教学总的指导思想，先进的教学理念都来自成功的教学实践：理念指导实践，实践孕育理念。
作为一名教师，如果没有先进的教育理念来指导其教学实践，又怎么能设计出一堂好课？如果教师的课堂教学方式
曈的意思>肯定的拼音
单一，学生缺乏浓厚的学习兴趣，其学习潜力得不到发挥，又如何提高课堂教学效率？
因此，
提高课堂教学效率的重要因素之一是对新课程理念的诠释、运用。
关于新课程理念，
首先，小学阶段数学课程最核心的目标是通过数
学学习，促进学生全面、
持续和谐地发展。其次，数学教学是数学活动的教学，它不仅要考虑数学本身的特
点，更应遵循学生的认知规律。它强调：数学学习的活动性本质就是让学生经历“数学化”的“再创造”过程，构建充满生机与活力的课堂教学。数学活动是师生共同参与交往互动的过程，有效的数学教学
活动是教师教和学生学的统一，
学生是数学学习的主体，教师要由知识的传播者转向学生学习的组织者、引导者和合作者。再次，“动手实践、自主探究、合作交流”是学生学习数学的重要方式，学生应当
有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、
验证、推理、计算等活动过程。只有这样，学生才能得到必要的数学思维训练，才能真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法。
二、精心设计每一节课，是提高课堂教学效率的基础
新课标指出：“教师应激发学生学习的积极
性，向学生提供从事数学活动的机会，
帮助学生河南省
平顶山市
新华
区新新街小学寇伟
娜语文课本古文量增加的目的探求
彭州市致和镇太清博世九年制学校李坤
有
效教学策略探析︱︱︱
以小学数学课堂为例
———以部编版中学语文教材为例
周刊讵137