【一】分析课文〔整体阅读〕
引：我们大伙明白阅读一篇文章是有一定的规律和方法的。它能够分为如此几步：〔板书〕
1、整体阅读——弄清文章写什么，如何写，什么原因如此写。
3、感悟理解——作品的内涵怎么样，运用怎么样的艺术技巧，作家在作品中流露出怎么样的情感和思想。
现在我们来完成第一步，请大伙阅读课文，回答以下问题：
1、文章中为了突出江南冬天的美好，运有了哪些写作方法？〔板书〕
明确：对比，正面描写，虚实结合，想象〔板书〕
2、文章中有几组对比，通过这些比较，作者写出了江南冬景的哪些要紧特征？〔板书〕
①(1、2〕北国与江南的冬天——晴暖温柔，有屋外曝背谈天的乐趣
②〔3〕江南冬天与秋天明朗的情调
③〔3〕江南的冬景与北方的夏夜
④〔4〕闽粤等地的冬天与江南的冬天——温润
⑤〔6〕德国与江南的寒郊散步江南的冬景——散步的快活、闲适、逍遥
小结：比较的着眼点各不相同，但都突出了作者所钟爱的江南冬景的优美、闲适、温暖、和煦等要紧特征。
【二】分析课文〔精读〕
1、正面描写江南冬景的有哪几小节？分别描写了什么？
明确：第5小节——江南的植被
第7小节——江南的冬雨
第8小节——江南的冬雪
第9小节——旱冬时的江南
引：既然大伙差不多出了具体的描写江南冬景的精彩段落，下面我们来完成阅读的第二步，即对这些精彩段落作认真的探究，体会其中的含意。
2、分析第5小节
A、指名朗读第5小节
B、出该节中能概括冬天江南特点的一句话
明确：你不但不感到岁时的……含蓄在那儿的生气
C、该句的依据是什么？〔三点即可〕
明确：芦花到冬至而不败；红叶会保持三个月以上生命；雪白的桕子挂在枝头，能够乱梅花之真；草根总带点绿意。
3、分析第7小节
引：冬天的江南是含蓄而有生气的，冬雨中的江南又是什么样子呢？
A、齐读本节
引：这一节中作者用绘画的方式，借助于想像的力量，在不经意的点染之间，为我们描绘了一幅清新淡雅的水墨山水画
B、请大伙用文中的词句为本段所描绘的画面加个标题
明确：暮雨潇潇江上村微雨寒村
C、这幅画给人的感受是什么？
明确：悠闲以至胸襟洒脱终至得失俱亡，死生不问了
D、再读本节〔看时间〕
4、分析第8节
引：冬雨中的江南是如此的悠闲，冬雪中的江南一定也不赖吧？
A、师范读
B、简要赏析几首诗
白居易《问刘十九》“新酿的米酒泛起绿的泡沫，小火炉吐露着红的火焰，在天空彤云密布大雪即今后临的时侯，我盼望我的朋友能来和我共同把酒话古今。”
刘长卿《逢雪宿芙蓉山主人》“天差不多暗了下来，苍茫的山峰看来是那么的遥远，柴门内的狗不停地叫着，大概是在欢迎那风雪夜中归来的人。天寒地冻，远山苍茫，显露出一股凄清、寂寥的韵味。在一片寂静中，突听犬吠声声，仿佛是死寂中乍见活泼生机，倍觉亲切、温暖。”
引：、我们学习过老舍的《济南的冬天》，一定还记得描写雪景的这段。〔幻灯片〕
C、同是写雪景，与《济南的冬天》比较，《江南的冬景》在写法上有什么不同的地方？如此写有什么好处？
明确：《济南的冬天》更多的是在进行直截了当的描写。而《江南的冬景》是引用诗句、避实就虚地写江南的雪景。
好处：如此写别致新巧，不仅为文章营造了一种浓浓的文化氛围，也使作者笔下的雪别有情致与韵味。
小结：作者用吟诗的方式避实就虚地写出了江南雪景的漂亮，没有雨雪的江南冬天，课文中称之为“旱冬”，旱冬时的江南有什么样的特点呢？快速浏览回答〔晴和，让人快活〕
【三】总结全文
引：江南的冬天不管有无雨、雪总是充满生机的、闲适的、诱人的，如此的美景引诱得人岂能坐得住，那就去散散步吧，请大伙齐读最后一节。
好了，讲到那个地方我们阅读的第二步也已完成了，让我们再回过头来看一下我们这篇优美的文章是如何构思的。〔幻灯片〕
北国的冬天——蛰居异境
总写江南的冬景——明朗的情调比较
江南的晚秋——读书、写字人的最惠季节
南国的冬天——春秋的延长
寒郊散步——生气、恩惠
江南的冬景
寒村微雨——悠闲、迷人虚实结合
评写江南雪景——漂亮
江南旱冬——晴和、快活
结尾——亲身去感受江南的冬景
【四】艺术特
引：整体阅读和精读我们都完成了，现在我们进行最后一个步骤，请大伙讨论一下这篇文章运用了怎么样的艺术技巧？
1、以情驭景，情景交融
作者选取了江南冬景的几幅画面〔举例：寒郊散步能让人感受到含蓄的生气，寒村微雨能让人到达死生不问的悠闲境界……这些画面淋漓尽致地表达了作者对江南冬景的挚爱。情和景是那样自然和谐地融为一体，显示了作者卓越的艺术才华。
2、抓住特点，突出特征
写景抓住“细”“清”“真”的特点。“细”即观看细致，描写细腻，如用“芦花”“红叶”“赭草”来勾画江南冬季的气候温润。“清”即中心明显，情趣鲜亮。文章真切地描写出江南冬景的特别情调，抒发了热爱大自然的感情。“真”即真切、自然，没有虚饰。作者抓住典型景物：冬草、冬雨、冬雪，突出江南之冬和暖、恬静的特征。
3、多种表现手法的运用
对比手法、虚实结合、想像等。
【五】作业：完成《冬天之美》课后阅读练习
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