远程教育和平一课观后感
“和平是什么”，一份教案牵出这一让人深思的话题，一节“云”课承载着特殊意义，一位在宁英籍教师，与来自中、美、日三国的战争亲历者后代，身处不同地域，共上和平课。
南京大屠杀观后感在第七个国家公祭日前夕，南京市金陵中学河西分校一即将走出国门求学深造的孩子们，接受了一次和平教育。虽因疫情只能隔屏交流，但对和平的共同渴望，都浓缩进了小小的课堂，穿越时空、跨越国界。
“云”课，以南京大屠杀为主题
2018年9月，取得英国南安普顿大学博士学位的迈克尔·乔利来到南京，成为金陵中学河西分校的一位外籍化学教师。他没想到，有一天，“南京大屠杀”会成为他课堂的主题。 今年10月，迈克尔·乔利的教案《The Importance of Peace Education in Contemporary Society》（《和平教育在当代社会的重要意义》），在南京市教育局与侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆共同举办的征集评选中，获得优秀教案一等奖。 如何与孩子们在课堂上探讨和平话题，帮助他们寻和平真谛？侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆内，南京大屠杀幸存者照
片墙上的灯光日渐凋零，让开朗的迈克尔·乔利感到难过。“这座美好的城市曾经历过这么大的伤痛，它的记忆还有多少？”迈克尔·乔利说，那一刻，他突然明白了应给这些即将去往世界各地的孩子们上一堂怎样的和平教育课。
课堂，来了大屠杀受害者家属
12月8日，迈克尔·乔利把一位特殊的“老师”请到他的和平课堂上，她就是南京大屠杀幸存者李秀英的女儿陆玲。 1937年12月，李秀英被侵华日军士兵残忍地刺了37刀。在战争中饱受伤害，晚年还被日本右翼人士污蔑是“假的”，气愤的李秀英提交了侵害名誉权诉讼。2005年1月，日本最高法院终审判决李秀英胜诉，官司足足打了6年，老人却最终没有等到胜诉这一天。2004年12月4日，李秀英在南京鼓楼医院离世。 当78岁的陆玲颤颤巍巍掏出83年前母亲受伤的照片，教室里一片寂静，虽然黑白影像模糊斑驳，但巨大创伤穿过岁月依然可直击人心。作为外国人，迈克尔·乔利是第一次如此近距离触及这段苦难史中的人物。他一言不发，和孩子们一起静静聆听。 梦魇与防卫心理终身伴随着李秀英。“我妈的床头总有把手电筒，她说这是防身用的‘武器’，如果有人侵犯你可以拿着照他眼睛，也可以当成榔头来防身。”陆玲还记得，母亲的指甲留得很长，“她一辈子都把指甲剪得尖尖的，她觉
得指甲也是一种武器，可以用来防卫。” 2015年10月9日，联合国教科文组织将《南京大屠杀档案》纳入“世界记忆名录”。李秀英的遭遇和证言证词是《南京大屠杀档案》最重要的组成部分。那一天，一个女人的记忆、一座城市的记忆、一个国家的记忆正式成为世界记忆。
连线，和平的传递跨越大洋
寻访中，曾让李秀英成为侵华日军南京大屠杀的“活证据”的一位外国人引起迈克尔·乔利的注意，他就是美国牧师约翰·马吉。 当年，约翰·马吉用16毫米摄影机拍摄下重伤的李秀英，以及侵华日军在南京大屠杀中的各种暴行，这是迄今发现的南京大屠杀唯一动态影像。“我在纪念馆里也看到了这架摄影机。”经多方辗转，迈克尔·乔利联系上约翰·马吉的孙子克里斯·马吉，“我想带着孩子们和他们共同探讨对这段历史的理解。” “由于疫情，今年非常遗憾无法来到南京参加公祭仪式。”目前生活在澳大利亚墨尔本的克里斯·马吉通过视频连线，在课堂上与同学们进行交流。克里斯·马吉表示，自己在13岁的时候了解到那段历史，“当时是在叔叔家里看到祖父拍摄的影像，非常震惊！事实上，南京大屠杀也给祖父带来深深的伤害，他记录下的那段沉痛历史让他日后备受折磨。”克里斯·马吉透露，祖父回国
后健康每况愈下，心情也逐步沉郁。 20分钟的连线时间格外珍贵，克里斯·马吉耐心地讲述祖父的这段经历带给自己的影响。这几年利用参加公祭仪式的间隙，克里斯·马吉追寻祖父的足迹，用影像记录如今的南京。祖孙二人一个见证毁灭，一个拍摄重生，完成了一场跨越时空的对话。
真相，让更多人成为维护和平的力量
83年前的暴行让迈克尔·乔利感到震惊，战争让受害者饱受摧残，甚至波及救助者，而那些曾经的施暴者以及他们的后代现状如何？迈克尔·乔利迫切想到一名亲历侵华战争的日本军人后代，了解他对和平的理解。 经过不懈寻，《一道背负：日本父子的侵华战争责任对话》一书作者田中信幸进入迈克尔·乔利的视线。他联系上对方并坦诚告知自己的诉求，让他意外的是，田中信幸虽因种种原因无法现场连线，但却发来一段视频，在国家公祭日前夕表达自己对和平的理解。 视频中，66岁的田中信幸讲述父亲武藤秋一参与侵华战争的经历。20世纪90年代，父亲将从军日记交给田中信幸，这其中还有1938年到1946年田中信幸父亲收到的300余封书信。在这些文字中，田中信幸看到作为侵华日军的父亲的内心世界，也从一个侧面还原了日本侵华历史。“这本书主要是我跟父亲围绕战争进行的一些讨论，
也寄托父亲与我对战争的认识、反省和歉意。我将用更多的真实讲述，让日本年轻人了解历史真相，为中日两国人民的世代友好作出贡献。” 铃声响起，这堂和平课结束了，但迈克尔·乔利说，他的和平课才刚刚开始。
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