一、教学目标
1.知识目标
1.了解“醋”和“布”这两个日常用品的名称。
2.掌握使用“打”和“买”动词进行指令表达。
3.学习使用简单的口头指令组织语言。
2.能力目标
4.培养幼儿对语言的敏感性，提高幼儿的听力和表达能力。
5.培养幼儿的合作精神和自主学习能力。
6.培养幼儿的思维方式和解决问题的能力。
3.情感目标
7.培养幼儿积极参与的意识，增强幼儿的自信心和交往能力。
8.培养幼儿的合作精神和关爱他人的能力，促进幼儿团队建设。
二、教学重难点
1.教学重点
9.通过教学活动，帮助幼儿掌握动词“打”和“买”，理解其在句子中的含义。
10.提高幼儿的口头表达能力和语言组织能力，以及通过说话表达自己的想法和意见。
2.教学难点
11.如何让幼儿能够自信地表达并使用所学内容。
12.在教学过程中如何让幼儿积极参与学习，提高幼儿的兴趣。
三、教学准备
13.“打醋买布”道具
14.绘本《打醋买布》
15.智能板和计算机
16.彩的贴纸和彩笔
幼儿园大班语言教案17.幼儿分组座位
四、教学过程
1.导入(5分钟)
老师问幼儿：“大家喜欢什么样的小节数学课？”(答案不一定要是语言课)
2.分享故事(10分钟)
1.老师出示绘本，让幼儿看这本书中的图片，并询问幼儿：“你们知道这本书中在说什么吗？” 2.老师简单介绍故事内容，并指出幼儿在书中能听到哪些动词和名词，比如“打醋”和“买布”。 3.老师让幼儿看书，并鼓励他们说书中的动词和名词，帮助学生理解这些词语的意思。
3. 动手实践(25分钟)
1.老师出示道具并介绍，“打醋”是指要在一个水杯中加入醋，并摇晃几下，让它融合均匀。在加“买布”，则是要把布料和其他纺织品对比，了解质地，所需作用和价格；在拿到钱后，付款和收据交换等步骤，则是一个很好的购买过程的反演。 2.按照事先设计的步骤，让幼儿分成小组，运用分享故事中学习到的词汇，共同设计一些实践动作，比如把醋放进杯子中，或者摆放不同的布料，后让分组中的一个小朋友模拟买家，其他小朋友是商人，帮助买家完成购买过程。 3.按照小组细节设计的不同，来完成这些小动作，并参与互动环节。
4.学习总结(10分钟)
1.老师让幼儿回想整个教学过程，分享他们学到了什么、感触到了什么。 2.老师让幼儿展示他们制作的各种“打醋买布”的知识卡片、或者分享他们的购买过程到幼儿栏目中去。 3.对于那些表现优异幼儿，可以发放贴纸奖品作为鼓励。
五、教学评价：
在整个教学过程中，老师应该注意以下几点:
18.以幼儿为中心，鼓励他们积极思考和参与，并在他们身上发现积极因素。
19.通过互动的方式和自然界面去构建学习认知，在某些情况下，鼓励幼儿的理解和创造操作，以增强其对知识点的掌握和兴趣。
20.指导幼儿使用语言表达自己的思想，并针对表现优异的幼儿发放相应的奖励，以激发他们的学习兴趣，增强他们的自信心和自信能力。
六、教学延伸
对于这样的语言类公开课，作为老师还可以从以下几个方面来延伸教学：
21.利用幼儿园周边的资源，比如市场、超市等地方，带领幼儿实地感受买家和卖家生活中的语言。
22.利用计算机和智能板上的相关软件，让幼儿继续学习这些与日常生活相关的语言表达方式。
23.安排乐于分享的家长组织家长讲座，分享他们对一些语言类活动的认知和经验，帮助幼
儿更好地享受学习和生活的过程。
通过以上延伸教学，能够更好地帮助幼儿理解和掌握语言知识，增强他们的口语表达能力和语言思考能力，提升幼儿对生活的积极性和自信度，进一步促进幼儿成长发展。
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