大班组语言活动
第一周、谈话：《我们开学咯》
第二周、儿童诗：《春天在哪里》
第三周、故事：《你好，领居们》
第四周、童话：《小蝌蚪妈妈》
第五周、唐诗：《春居》
第六周、新编故事：《永远有多远》
第七周、唐诗：《清明》
第八周、传统故事：《卧冰求鲤》
第九周、童话：《乌龟背上的家》
第十周、看图讲述：《星期天的兔子》
幼儿园大班语言教案第十一周、寓言故事：《赶集》
第十二周、故事：《美丽的巴拿马在哪儿》
第十三周、看图讲述：《盲人摸象》
第十四周、传统故事：《曹冲称象》
第十五周、故事：《端午节的传说》
第十六周、儿歌：《全世界儿童是一家》
第十七周、绕口令：《蚕和蝉》
第十八周、唐诗：《登黄鹤楼》
第十九周、童话：《勇敢的眼睛》
语言：谈话《我们开学啰》
活动目标：
1、引导幼儿认真倾听故事，并在理解故事内容的基础上，创造性地、合理地续编小猴子第二天上学的故事。
2、鼓励幼儿清楚连贯地表达自己的观点，并能说出小猴子哪些地方表现好，哪些地方表现不好。
3、引导幼儿根据故事内容自己总结在幼儿园应该怎样做，对做大班小朋友有份自豪感。
活动重难点：幼儿能完整条理的续编故事。
活动准备：
小猴子头饰、教师自编故事《小猴子上学》
活动过程：
一、谈话导入课题。
1、教师：“小朋友，过了一年你们又长了一岁，老师真为你们感到自豪。今天老师给大家带来一个关于小猴子上学的故事，我们一起听一听小猴子开学第一天发生了些什么事儿？”
二、分段讲述、分析故事，帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述第一段故事，提问：
（1）小猴子晚起一分钟，结果会怎么样呢？
（2）小猴子在家里是怎么做的？
（3）在小猴子上学的路上发生了什么事？
教师小结：小猴子晚起了一分钟，却在十字路口碰上红灯，晚了一班车，迟到了20分钟，这说明每一分钟都很重要，我们要珍惜时间，珍惜每一分每一秒。
2、讲述第二段故事，提问：
（1）小猴子为什么会坐立不安？
（2）长颈鹿老师为什么会叹气？
（3）在院子里活动时还可以干什么？
教师小结：在院子里活动时可以尽情的放松，但需要的话应该先喝水小便。
3、第三段故事，提问：如果你是小猴子你会怎么做呢？
4、讲述最后一段，提问：请小朋友帮小猴子想一想，怎样合理的利用时间？
三、师幼一同完整地讲述故事，提问：
1、教师：我们应该学习小猴子的那些地方？需要提醒小猴子注意什么？（在完整讲故
事以前提问）
2、教师：小猴子懂事的点了点头，那么小猴子上学的第二天，它会怎么做呢？（故事
讲完后提问）
四、引导幼儿续编故事，进一步让幼儿了解在幼儿园生活和学习。
1、同伴之间相互讨论。
2、个别讲述。
3、活动结束，谈话激发幼儿做一名好孩子的愿望。
语言：儿童诗《春天在哪里》
活动目标：
1、学习儿童诗《春天在那里》，感受诗歌的韵律美。
2、引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
3、培养幼儿主动观察生活的习惯。
活动重难点：引导幼儿用多种感官感觉春天，学习仿编诗《春天在哪里》，体验成功的乐趣。
活动准备：
春天图片一幅、诗歌格式图一幅。《春天在哪里》歌曲磁带及伴奏带。
活动过程：
一、欣赏诗歌《春天在哪里》，感受诗歌的韵律美。
1、教师放《春天在哪里》的乐曲作为背景音乐，老师有表情地朗诵诗歌。
2、出示挂图，第二遍朗诵诗歌。讨论：诗歌里每一段的头一句是什么？为什么说春天在小朋友的眼睛里？诗歌听上去感觉怎么样？
3、带领幼儿将诗歌念一遍。
二、听录音仿编诗歌。
1、出示诗歌格式图，朗诵诗歌。
2、听录音，感受春天，学习仿编诗歌。
⑴幼儿听录音，说说自己到了什么。
⑵根据幼儿叙述的内容与幼儿边讨论边定下这段诗的内容。
⑶与幼儿一起朗诵仿编地诗歌。
⑷讨论：除了可以听到春天，还可以怎样知道春天来了？
三、幼儿分组感觉春天，仿编诗歌。
1、将幼儿分组：一组用眼睛看春天；一组用鼻子闻春天；一组用手摸春天；一组用耳朵听春天。
2、各组幼儿讨论仿编诗歌。
3、各组选一至几名幼儿朗诵仿编的诗歌，其他组幼儿学习。
四、放伴奏带，幼儿表演自己仿编的诗歌。老师用赞赏的态度来激发幼儿的自豪感，鼓励幼儿的创新精神。
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