活动目标：
1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境
2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3.尝试用“xx醒来了”、“xx睡着了”说句话。
活动准备：
1.两段不同风格的音乐(《森林狂想曲》,《摇篮曲》)
2.图片若干(小蝴蝶、小猪、小狗、小鸭、小猫等)
活动过程：
一、导入活动
1.听音乐入室(播放《森林狂想曲》)今天活动室除了来了那么多客人老师，还来了两个特殊的小客人。
2.出示囚片太阳(1)教师：小朋友们好。幼儿：太阳公公好。教师：我们的宝贝可真有礼貌，太阳出来了，白天到了，你们去干什么呀?幼儿自由回答。教师：太阳出来了，白天到了，小朋友们都去幼儿园，一起做游戏了，白天真热闹
3.出示图片月亮教师：太阳落山了，月亮出来了，小朋友们好。幼儿：月亮好。教师：月亮出来了，晚上了，小朋友们要去干什么呀?幼儿自由回答。教师：月亮出来了，晚上了，大家都睡着了，夜晚静悄悄
二、看图理解儿歌
1.分别出示太阳和月亮，提问：太阳出来了，照在身上暖洋洋的,
小朋友看一看谁醒来了?
2.引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿：小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了
3.太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天怎么样呀?(3导幼儿用一句好听的话来说：白天真热闹。)教师：我们可以用一的好听的话来说“白天真热闹”我们一起来说说这句话“白天真热闹”
4.瞧，月亮出来了，谁睡着了?引导幼儿用儿歌里的话说出来。幼儿小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着
教学反思
整个活动环节的设计比较紧凑，每个环节都以“特别的我”贯穿其中，活动的氛围较好。孩子们在活动的过程中处于一种比较积极兴奋的态庋，特别是在“比手划脚”这个环节，孩子们的表演很生动开象，气氛活跃，都能说出自己的喜好。只是在介绍自己的特点这个环节时，有小部分幼儿说出的句式结构比较简单，但却能在集体面前展示了自己。活动效果不错!
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