大班语言活动教案六篇
大班语言活动教案 篇1
活动目标：
1、喜爱阅读，学会图文结合理解图书的内容 ，在阅读中体验小蝌蚪妈妈的艰辛与欢乐。
2、通过阅读了解青蛙的形状特征，及生长过程。
3、懂得与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。
活动预备：
活动过程：
一、 出示大书，引起幼儿观看封面引出主题。
1、遮盖书名和青蛙提问：封面上有谁？猜猜它们的妈妈是谁？长得跟它们一样吗？
二、阅读大书。
〔先遮盖文字〕，引导幼儿细致观看画面中动物妈妈们的形状特征，了解小蝌蚪变成青蛙的生长过程，能用好听的词汇表达自己的观看发觉，理解故事内容。再尝试图文结合用完好的一段话来讲解并描述每一页画的主要内容。
1、图一：这是什么季节？青蛙妈妈生的卵什么颜什么样子，渐渐地变成了什么？〔丰富词汇黑黑的、圆圆的〕鼓历幼儿沟通自己的观看发觉。
2、图二：有一天小们蝌蚪遇到了谁？它们想起了什么？
引导幼儿观看画面上鸭妈妈与小鸭子体态动作感受它们的亲热与欢乐。
3、图三：小蝌蚪观察谁？它长得怎样？小蝌蚪怎么想怎么说的？大鱼又是怎么说的？
引导幼儿观看并想像它们是怎么说。〔丰富 词汇又宽又大〕
4、同法出示图四、图五鼓舞幼儿仔细观看它们的特征，大胆的想象它们的对话，并用连惯的语言描述。〔丰富词汇一蹦一跳〕5图六：小蝌蚪会到妈妈吗？她长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？
鼓舞幼儿大胆预报故事的结局并与同伴轻声沟通猜测。
三、引导幼儿商量。
你喜爱哪一种动物为什么？ 教育幼儿与人交往时，要讲礼貌，对人热忱。
四、让幼儿选择自己喜爱的动物角随音乐做动作，离开教室。
大班语言活动教案 篇2
教学目标：
1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长，体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、学习用“假如我是毛毛虫，我喜爱吃…。”和“假如我是毛毛虫，我会…。做”的句式说一句完好的话。
3、学习词：毛毛虫、饿、茧、蝴蝶。
4、感受绘本故事带来的颜美。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
教学预备：
课件、音乐、绘本书、字卡、布袋、一枝树叶
教学过程：
一、熟悉毛毛虫
1、观看课件，了解毛毛虫出壳的过程
1〕你看到了什么？毛毛虫在干什么？
2〕出示字卡：毛毛虫、饿
2、老师出示故事绘本，请幼儿观赏
“毛毛虫可淘气了，它爬呀爬，爬到了国姿幼儿园，爬到了我们的舞蹈教室，爬到了这本故事书里，看，它来了…”老师出示故事绘本，请幼儿观赏。
二、讲解并描述故事：毛毛虫饿了
1、教幼儿熟悉封面，告知幼儿故事名字和书的
2、老师边讲故事边引导幼儿理解故事内容：毛毛虫吃了几个苹果？我们一起来吃一口，〔啊呜〕，小伴侣你们吃饱了吗？〔吃饱了〕，可这只毛毛虫还是觉得很饿，我们来看看它又到了什么？…
3、进行句式练习：假如“我是毛毛虫，我喜爱吃…”
分别请幼儿来用句式说话，引导幼儿说一句完好的话
三、熟悉茧
1、老师讲解故事：毛毛虫吃饱了会怎么样呢？我们来看看，〔出示绘本，茧的画面〕，教幼儿熟悉茧。
2、出示字卡：茧
3、老师：今日老师也带来了一个茧，你们看出，这个茧美丽吗？谁情愿来当这个茧呢？
4、请一个幼儿来扮演茧，并依据老师的讲解来进行表演：一天过去了，毛毛虫在睡觉，二天过去了，毛毛虫在睡觉，三天过去了，毛毛还在睡觉…
5、提问：毛毛虫在茧里面睡醒了，它想出来怎么办呢？鼓舞幼儿大胆想方法，并用“假如我是毛毛，我会…做”的句式来说一句完好的话
幼儿园大班语言教案 四、破茧而出变蝴蝶
1、观看课件：破茧而出
2、老师：毛毛虫怎样变成蝴蝶的？出示字卡：蝴蝶
3、引导幼儿说出毛毛虫演化蝴蝶的过程
五、嬉戏：毛毛虫变蝴蝶
1、幼儿扮演毛毛虫，钻进布袋做茧，玩“毛毛虫变蝴蝶”的嬉戏
2、随音乐作蝴蝶飞出教室
教学反思：
培育孩子的读书爱好，绘本很关键，由于好玩的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对好玩的绘本自然而然就感爱好了，不注意文字的多少，而是以孩子感爱好的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。符合孩子阅读爱好。
大班语言活动教案 篇3
活动目标：
1、仔细倾听故事，尝试用较连贯的语言表达故事内容。
2、能理解故事中消失的反义词，体会反义词的乐趣。
活动重、难点：
理解故事中消失的反义词
活动预备：
ppt图片
活动过程：
一、图片导入
1、师：来了两个小客人，他们长得很特殊，你觉得他们长得怎么样？〔棒棒高高的、棒棒细细的的、胖胖矮矮的、胖胖的'身体有点圆〕
他叫棒棒，他叫胖胖，和棒棒打招呼？〔你好棒棒！〕和胖胖打招呼？〔你好胖胖！〕
小结：棒棒天使和胖胖天使长得正好相反，所以他叫棒棒、他叫胖胖，
二、完好观赏故事，理解故事内容
1、师：棒棒和胖胖是一对好伴侣，他们怎么了呢？我们一起看着图片听一听故事。
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