【正能量校园心理剧剧本】校园心理剧剧本推荐大学
心理学是一门介于教育科学和心理科学之间的边缘学科。让我们一起来看看吧，下面是小编帮大家整理的校园心理剧剧本，希望大家喜欢。
本剧结合多年班主任工作针对初中生“早恋”情况的产生以及如何辅导转变改编而成，剧本主要讲述一名初三女生因“早恋”影响学习以及与父母相处遇到的一系列问题。“早恋”现象并非完全来自孩子的不是，家长也不能提起“早恋”这个敏感话题，就唯恐避之不及大有“谈虎变”之势，学会积极面对耐心引导方是上策，从侧面上也给家长提出建议。
青春正能量 本剧目的是使表演者意识到青春对青少年而言，是努力地汲取知识的养分，带着快乐的心情健康成长。青春的口号是：青春，让我们好好学习吧！
【人物介绍】
余嫱：女主人公乖巧、性格内向
游好：女，余嫱的好友学习认真、受良好家庭教育
余嫱母亲：公司设计人员
余嫱父亲：公司管理人员
林海：男，余嫱的“男朋友”学习认真但缺乏和家长沟通
陶老师：余嫱的班主任和蔼、善解人意的老教师
曹老师：林海的班主任有丰富心理辅导的语文老师
校长：待人真诚、深受尊敬
和若干众演员
第一场
【下午午自修前教室走廊】
余嫱：（焦急地）游好，这可怎么办啊？我父母知道我和林海谈恋爱了，今天中午吃饭时候父亲把我的手机给收走了，下午还要来学校林海！
游好：我看你近来都很认真学习，没见你们出去玩啊！难道在街上被父母撞见了？
余嫱：（叹了口气）唉，我父母不知何时翻看我手机发现林海给我发的一些短信。他们下午如果来学校林海那全段学生都知道我谈恋爱的事情了，班主任陶老师一定对我很失望，我该怎么办呢？
游好：林海知道这件事吗？
余嫱：（无奈地）他不知道。
游好：（关切地）那你得通知他，让他好有个心理准备。林海学习一直很认真，上周马老师准备推荐他入团，如果学校知道他谈恋爱那入团的资格便会被取消掉。
余嫱：（焦急，眼泪差点掉下来）你能借我手机打电话给林海吗？
游好：当然可以。（快速掏出手机递给余嫱）
【旁白：余嫱接过手机并快速给林海，对话显得焦急和不知所措。放下电话后余嫱双眼凝视前方，她不知道这个下午她该怎么渡过，更不知道接下来会有什么可怕的事情
发生。一旁的游好见状只能继续安慰她。】
游好：（关切地）要不你陶老师聊聊，看他能有什么好办法。
余嫱：（抬头看着游好，不自信答道）陶老师能帮我吗？他一直期望我能好好学习，上周也对我说想推荐我入团，他知道我谈恋爱一定很失望···
第二场
【下午第一节语文课教室】
【旁白：曹老师正在讲中考命题作文审题和写作技巧，同学们正认真地听讲并做笔记。余嫱也努力地握着笔写着，但始终没能集中精力听曹老师讲解。余嫱看了一眼正聚精会神听课的游好，心想我能和她一样不去“早恋”一心扑在学习上该多好，接着余嫱脑海里又闪现出游好对她说的一句话“我父母和我相处时间比较多，我遇到问题时父亲母亲都会以朋友的方式和我一起解决。”想到这些余嫱的不安心理又多了一分沮丧，平时父母工作忙基本没时间和她一起分担她的烦恼和想法，焦虑和不知所措写满了稚嫩的脸。正悉心授课的曹老师发觉了一脸茫然的余嫱，慢慢地走向余嫱轻轻地敲敲她的桌子并对全班同学说道。】
曹老师：同学们，在春日明媚的阳光下树木花草正尽情地成长，教室里的我们也正为即将来的中考而勃发向前，青春不该犹豫不该迟疑让我们好好学习吧！【同时朝着余嫱露出和蔼的笑容】
【同桌游好见状推推余嫱的手轻声说道】
游好：你可以曹老师聊聊或写信给她，现在我们可要认真听课哦!
余嫱：(稍放轻松小声答道)嗯。
第三场
【下午第二节课余嫱父亲拽着林海气冲冲地进了校长室】
校长：（惊讶地）你好，请问发生了什么事？
余爸：（气冲冲地）这个学生经常发些不该发的消息给我女儿，我想和校方一起了解下到底发生了什么事？
余妈：（气愤地）快要临近中考了我们很害怕女儿成绩因此受到影响！
校长：（镇定地）你们先别着急，我们先了解具体情况。
【校长转向林海问道】
校长：这位家长说你经常发些不该发的短信，你为什么要发短信给他女儿，都发了哪些内容？
林海：（受惊吓中）校、校长，我只是发些关心小嫱的短信，平时我们只是一起到图书馆看书和在校园散散步，我们真的没做其他的事情。
校长：（平和地）你是哪个班，小嫱同学又是哪个班？
林海：（稍微回过神）我是九年一班，小嫱是九年二班。
【校长转向家长说道】
校长：这个事情一时半刻恐怕没法解决，孩子还要上课我们先让他回到课堂。我马上联系他们的班主任一起协助了解他们之间发生的事情，想处理好这件事还要我们一起协同工作。
校长：（转向林海）你先回去上课。
林海：（抬头望了望校长再看了眼余嫱父母）校长，我先回去上课了。
校长：（转向家长）哦，事情太过突然还没请两位家长坐。你们先坐下来，我马上通知班主任。
【校长分别打电话通知陶老师和曹老师，过一会两位老师都赶到了校长室】
校长：（面对着大家）中学生“早恋”现象在学校里也时有发生，家长当然为之着急，作为教育者的我们也为此苦恼，但解决问题还是要以孩子健康成长为出发点。两位老师学生他们平时在班级里表现如何？
曹老师：（面对着大家）林海同学学习认真刻苦，和同学之间关系也非常融洽，我们正准备发展他为新团员。只是他和家长之间沟通不是很和谐，家访是他父母常说自己很忙没多少时间陪在他身边。
陶老师：（面对着大家）余嫱同学乖巧懂礼貌，和老师、同学关系都处理的不错，身为班
级的图书管理员她一直尽心尽责地完成管理工作，几次月考成绩也都有一些进步。记得小嫱也有和我说起父母工作太忙，当她遇到烦心事时父母没能及时帮助解决。
【这时一直气闷的父母稍稍平静了心情，也开始从自身方面原因】
余爸：（真诚地对大家讲）平时我工作确实太忙，公司里的应酬让我确实抽不出太多时间陪小嫱。她母亲又从事设计工作，为了完成设计图基本上把原来该给小嫱的晚上时间都用在了工作上。【一旁的余妈点头表示认同】
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