青年教师二年级年级组长述职报告
华山中学 程自强
2015——2016年度二年级组的各项工作即将告以段落，回顾这一年来，我在学校领导的关心帮助下，在学校各个处室和全体教师的支持下，工作、生活、学习、管理上都取得较大的进步，二年级组的各项工作也得以有序开展，下面我就开展的各项工作向大家进行简要汇报。希望各位老师多加指导，您的每一次鼓励与批评都对我有极大的帮助与提高！
首先汇报年级组的各项工作。二年级组始终坚持以发展学生为核心，以全面提高教学质量为主线，以教育教学改革为动力，突出以年级组、备课组、班级为核心的三个协作体的力量，关注课堂、关注学生，努力打造拼搏实干的和谐团队。我们重点是从以下几个方面入手：
一、各种常规管理坚持走规范化的道路。
规范化管理是我们从一年级就坚持开展的，并卓见成效的管理模式，所以进入二年级后我们仍然坚持这一思想，并努力进行深化。
1、年级组管理的规范化。年级组坚持每周组织年级组例会、备课组活动；通过多种方式对各班的班风班纪、教师的教、学生的学都予以有效的监控和有针对性的指导，同时我们的各种会议不仅仅是工作的部署和安排，更多的是把它当作年级组和教师们交流研讨共同提高的平台，用会议来统一思想，用会议来促进成长，充分发挥集体的智慧和年级组引领的作用。
2、班级管理、学生管理的规范化。首先，班主任的管理工作，如每天到晨读、晨会及写字时间段，每个时间段分别要做什么工作；每周的年级组例会、每周的备课组活动、班队会的主题等年级组都有具体的指导和要求；其次，学生日常学习、生活中的行为习惯，学生的礼仪卫生、违禁物品等检查，通过年级的楼道安全小卫士及小宣传员，学生参与年级管理，通过宿舍组长制，学生参与学校小饭桌管理以及协同班主任管理大课间等活动。同时，年级组举行了口算、写字、广播操、武术操等规范比赛，阳光生登记及适时沟通管理，评选班级、年级各种优秀班级、优秀少先队员等一系列的活动来保证规范的进一步深化。
3、备课组管理、教师管理的规范化化。首先是对各备课组集体备课的规范要求：按时备课
不迟到不早退，有要集体研讨的问题，备课组成员分组参与，并组织各备课组的教师相互听课学习；每周开展年级会诊课，要求老师跨学科听课，并书写听课意见及反思；其次完善了备课组及教师规范教学的基本要求，如贯彻语文课“211”模式、关注师友合作、关注课堂有效评价、落实课堂常规以及期末复习课的上法等。
最后，年级组坚持以分组参与和委员协作、检查等方式来加强监控和具体指导，以保证以上措施的有效实施。
4、年级的晨会课、班队会的课程规范化。首先，每个学期开学之初，宣传委员和教学教研员制定详细的晨会班队会。所有任课老师根据主题制作课件，整理教案。第一学期，根据德育处及少先队要求，我们年级先后有四位教师组织了主题队会展示课。晨会及班队会可得有序开展，在培养学生养成优良品德的同时，提高了学生参与晨会和班队会的热情和积极性。对学生的组织能力、表达能力等综合素质培养起到积极的作用。
二、注重教师尤其是青年教师的发展和培养，以保证年级的可持续发展。
1、年级组从整体上制定了青年教师成长培养计划，组织了青年教师基本功大赛；鼓励支持
教师们参加相关学科的各种学习、培训；给青年教师提供舞台，让他们大胆参加各种大赛课；并在平时加强对他们教学常规的检查和业务水平的考核；还组织了青年教师的座谈会、读书沙龙等活动，以此来加强教师之间的交流，进而更新教学理念，以促进青年教师的专业化发展。
2、年级组坚持开展备课组长示范课、中高级教师评优课、青年教师汇报课以及各种公开课等活动。仅这个学期，年级就组织了各种公开课达50余科次。非数字化实验班老师大胆尝试了平板课、一人同课多次的示范课等，这些教研活动的开展使得老师们相互学习，共同探讨，使全年级教师的教学水平得到整体提升。
3、年级组教师积极开展各种读书沙龙活动，营造年级组阅读氛围。本学期我们共组织了四期读书沙龙活动。老师们把自己的阅读感悟和常规的教育教学工作结合在一起，在分享阅读的同时，提升了教师们的学习热情。杨梅老师推荐的《不跪着教书》，没有什么那些晦涩难懂、拒人千里的理论，而是对教育现象的反思或教学随想，是和同行或学生的对话。篇篇观点鲜明新颖，振聋发聩，分析问题一针见血，给人耳目一新，让人受益匪浅。代婷老师和刘海蓉老师给年级组全体教师带来了《给教师的建议》的读书交流提醒教师要提高
自己的教育素养，就必须要读书。把读书当作第一精神需要。在平时与学生的交流中，走近学生，亲近学生，建立良好的师生友谊，让学生真切地感受到老师对自己的爱。
三、在教学教研上努力创新，关注学生、关注课堂，把进行高效优质教学和打造高效能课堂做为工作的重心。
二年级是学习分水岭，是学生学习习惯养成的关键一年，所以，年级组首先坚持“以学生为主体，以教师为主导”，先从关注课堂做起。我们采用了抓课堂先抓集体备课的方式，，有要集体研讨的问题，备课组成员分组参与，并组织各备课组的教师相互听课学习，力求集体备课的实效性。同时采用中高级教师上示范课、备课组集体听课等方式来努力推进课堂教学实践，以保证课堂教学的高效、优质。
同时年级组也明确树立了学生的主体意识，一方面积极开展阳光生工作，制定了具体的阳光生帮扶方案，采用班主任负责制、任课老师帮扶制、小组互助等多种方式来关注阳光生。另一方面努力落实把课堂还给学生，通过小组的师友合作及班级的评价奖励机制，鼓励学生积极参与课堂，培养学生的主人翁意识。
四、积极贯彻华山中学“玩在华山”的教学理念。通过大课间、二课堂、社团课、活动课及各类综合实践活动培养学生的综合素质。本学年我们制定了详细的活动课实施方案以及大课间活动项目。鼓励学生参加第二课堂以及学校的社团课，培养学生的兴趣特长。通过每个学期的综合性实践课程，让学生走出校门去了解家乡的风土人情和发展变化，活动中的每一项课程设置都结合了各个学科的特点和学生的学情。
我努力践行着在平凡岗位上做实事，体验着其中的苦与乐。此时我最想说的还是真心诚意地感谢学校领导对我的信任，赋予年轻的我这样一个良好的锻炼岗位。同时也感谢各位教师对我工作的理解与支持，让我真正体会到了细微之处见真情。静下心来思考，我们也发现了一些不足。比如：在班级管理上，还有个别班级存在不稳定因素；对阳光生的帮教，缺乏有效的方法；对学生思想品德教育还做得不够。我本人工作经验不足，能力有限等等，让我引以为荣的是：我们的年级组是一个和谐、有战斗力的团队，他的每一天都在进步和提高；教师都是有能力的个体，每个人都有着独特的人格魅力。我很愿意和大家一起同舟共济、携手并进，为我们学校的发展做出自己应尽的义务。