部编版四年级语文上册第四单元作业设计
四年级语文手抄报
一、设计理念
四年级是学生从三年级向五年级的过渡期，这个阶段的学生正处在身心发展的重要时期，他们随着生活经验的积累，求知欲与好奇心越来越强，各方面的能力也明显提高。因此，在设计第四单元作业时，我以发展性原则为指导，从关注学生学习的结果转向关注学生学习的过程，从注重教师的教转向注重学生的学，从“教教材”转向“用教材”，给学生提供充分的个性发展空间。
二、教学目标
1. 引导学生回忆生活经历，交流各自感兴趣的动物世界的故事，并在讲述的过程中适当运用生动的实例，激发学生学习语文的兴趣和探究动物世界的奥秘的欲望。
2. 引导学生阅读本单元课文中出现的典型句段，通过比较、推敲、交流，进一步体会比喻、拟人等修辞手法的表达作用。
3. 引导学生通过观察、调查、访问等多种途径，搜集整理有关动物的信息，培养学生主动探究的精神。
4. 指导学生围绕一个共同感兴趣的话题，通过多种形式的汇报交流活动，培养学生倾听、表达和质疑的能力。
三、作业布置
（一）探究类作业
1. 指导学生在家长的帮助下制定周末参观动物园的计划，注意留心观察园内的动物，并根据观察对象的具体情况及时调整参观计划。
2. 鼓励学生利用周末或节假日的时间参加家庭、亲友或邻居等聚会时的小动物喂养活动，注意观察小动物的外形、动作和生活习性等，并和家人交流所见所闻。
3. 引导学生在班级QQ、等网络平台上发布有关动物的图片或视频信息，定期组织网上交流活动，让同学们了解更多动物的知识。
（二）阅读类作业
1. 鼓励学生利用周末的时间阅读动物百科知识方面的书籍或上网浏览动物世界的相关信息，并做好读书笔记或资料卡片。
2. 组织学生参加学校或班级组织的动物知识竞赛活动，让学生在竞赛过程中锻炼自己的口头表达能力和团队合作能力。
（三）实践类作业
1. 指导学生在家长的帮助下完成“我的动物伙伴”手抄报，内容可以包括动物名称、生活习性、外形特点等，要求图文并茂。
2. 鼓励学生根据课本中提到的几种典型动物的典型特点，结合自己的生活经验进行仿照创作，如写一篇以“我的动物朋友”为题的短文或编一个以动物为主角的童话故事等。
3. 鼓励学生在家长的帮助下拍摄一部以动物为主题的微电影或微视频作品，作品内容可以是动物园中的动物趣事、家庭中的宠物故事等。
四、作业评价
本次作业的评价将从学生完成作业的态度、完成作业的质量和参与探究活动的积极性等方面进行评价。评价方式可以采用教师评价、学生互评和家长评价相结合的方式进行。同时，教师将根据学生作业完成情况及时调整教学策略和方法，以更好地满足学生的学习需求。