7.风唤雨的世纪
【教学内容】
教科书P25～27内容。
【教学目标】
2.通过分析语句，体会内在含义.
3。能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。
【教学重点】
了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。
【教学难点】
理解课文中含义较深刻的句子。
【教学过程】
一、发散思维，导入新课
1。假如没有电视,没有电脑、没有电话……我们的生活会是什么样子的？学生自由发言.
2.还有哪些科学技术带给了人们方便?教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解。
二、初读课文，整体感知
1。同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信,朗读正确、流利。
2.分小组分自然段读课文。
3。自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。
4.学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。
课件出示辅助练习，全班交流完成:① 是一个 的世纪。② （谁）靠 （什么）呼风唤雨。③ 20世纪的成就,真的可以用 （一句诗）来形容。④ 20世纪人类的科技成就 (用一词），改变了人类的生活。⑤ 是 （什么）创造了人类的美好生活.
三、细读课文，理解内容
1.全文围绕哪一段来写的，画出中心段（第一段）齐读。
2。自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边边总结.
3.全班朗读汇报交流：① 读第2自然段，并对比“发明"和“发现”的区别。朗读总结。② 读第3自然段,回忆历史，“千里眼"“顺风耳”指什么？说明什么？
③ 理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关诗句体会科学技术发展之迅速、之
神奇、之美好）。④ 默读第4自然段，勾画出科学技术发展的词语，学生归纳总结。⑤ 齐读第5自然段，根据相关语句，师生总结。
四、畅谈收获，总结提高
1.再次谈谈你对“呼风唤雨"的理解.
2.结合我们的实际,再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。
3。通过今天的学习，你最大的收获是什么？
4。小练笔：《畅想未来》。手抄报:《科技时代》。
【板书设计】
风唤雨的世纪
20世纪 呼风唤雨 实现愿望
科技万象 21世纪 改天换地 再创奇迹
【教学反思】
这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程,展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解起来有一定的难度，这节课我最大的感触是授课老师对于学生自学能力的培养,在这堂课上主要是对学生使用工具书、推敲语言文字能力的培养。
观潮
班级 姓名
一、写出本课中带有下面偏旁的生字，并用生字组成词语。
氵:
二、看拼音写词语。
三、在括号里填上合适的字组成词语.
若( ）若（ ) ( ）（ ）相接
人（ ）人（ ） （ ）（ ）并进
山（ )地( ） （ ）天( ）地
四、按课文内容填空.
1．午后一点左右,从远处传来（ ）。过了一会儿,只见（ ）。
2．那条白线很快地向我们移来，（ )。再近些，只见（ ）.浪潮越来越近，（ )；那声音（ ）。
五、选词填空.
平静 安静 宁静
四年级语文手抄报1．房间里非常（ ），只听见钟表的嘀哒声。
2．几只小船飘荡在( ）的湖面上。
3．夜晚，（ ）的乡间小路上连一个人影都没有.
参考答案：
一、潮：潮水、涨潮、退潮、潮汐;沸：沸腾、沸点、人声鼎沸；涨、涨潮、涨满、高涨；浩：浩如烟海、浩浩荡荡、浩淼
二、观潮 余波 闷雷 颤动 沸腾 坦克 山崩地裂 浩浩荡荡 风号浪吼 若隐若现
三、若隐若现 水天相接 人山人海 齐头并进 山崩地裂 漫天卷地
四、1．隆隆的响声,好像闷雷滚动 东边水天相接的地方出现了一条白线
2．逐渐拉长，变粗,横贯江面 白浪翻滚，形成一道两丈多高的白城墙 犹如千万匹白战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来 如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来
五、1．安静 2．平静 3．宁静
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