做四有教师演讲稿精选
一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。
做好老师要有理想信念。正确的理想信念是教书育人、播种未来的指路明灯。有什么样的老师，就有什么样的学生。一个有理想信
念的老师，才能在学生心中播下理想的种子。古人云：“师者，所
以传道授业解惑也”“经师易求，人师难得。”做一个好老师，就
是要按照的要求，不能只“授业”“解惑”而不“传道”，而是要
把“传道”放在第一位，既要精于“授业”“解惑”，更要以“传道”为责任和使命，做到“经师”和“人师”的统一，努力做一个
高尚的人、纯粹的人、脱离了低级趣味的人。
实现中华民族伟大复兴的中国梦，是全国各族人民的共同追求。我们的教育是为人民服务、为中国特社会主义服务、为改革开放
和社会主义现代化建设服务的，党和人民需要培养的是社会主义事
业建设者和接班人。做一个好老师，应该以这一要求为基准，自觉
做中国特社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，“注重加强中国
特社会主义理论体系的学习，加深对中国特社会主义的思想认同、理论认同、情感认同，不断增强道路自信、理论自信、制度自信”，自觉做中国特社会主义共同理想和中华民族伟大复兴中国
梦的积极传播者，积极引导学生筑梦、追梦和圆梦，让一代又一代
年轻人都成为实现我们民族梦想的正能量。
社会主义核心价值观，是中华民族实现中国梦的最持久、最深层的精神力量。做一个好老师，就是要按照的要求，“用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导社会主义核心价值观”，就要像
于漪、李吉林、马芯兰、殷雪梅、孟二冬、霍懋征、叶志平、谭千秋、侯伯宇、石秋杰、张丽莉等为代表的一大批优秀教师那样，用
自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往，以渊博的知识
教育学生，以美好的德行引导学生，以完美的人格影响学生，在润
物细无声中将社会主义核心价值观浸入学生的心田，在潜移默化中
帮助学生不断增强价值判断能力、价值选择能力和价值塑造能力，
引领学生健康成长
做好老师要有道德情操。“教，上所施，下所效也；育，养子使
作善。”指出：“好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德
修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。”作为受教
育者，我们都有同样的感受，不论一个人离开学校有多久，老师的
人格魅力都会永远铭刻在自己的心中，老师的人格力量都会成为激
励我们追逐人生梦想的强大动力。
师者为师亦为范。老师是学生道德修养的镜子。《论语》有言：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”学生对老师不仅会听
其言，更会观其行。好老师首先应该自觉坚守精神家园和人格底线，带头弘扬社会主义道德和中华传统美德，做以德施教、以德立身的
楷模，率先垂范、以身作则，以高尚的道德情操和人格魅力为学生
的健康成长树立人生标杆，引导学生把握好人生方向，明辨是非、
曲直、善恶、义利、得失，扣好人生的第一粒扣子。
教师是燃烧自己照亮学生的蜡烛。选择做教师，就选择了奉献。好老师，要有崇高的职业理想和坚定的职业信念，把追求理想、塑
造心灵、传承文明当作人生事业奋斗的志向，以“捧着一颗心来，
不带半根草去”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的奉献精神，淡泊名利、甘为人梯，静下心来教书、潜下心来育人，努力在平凡
的岗位上做出不平凡的成绩。
做好老师要有扎实学识。打铁还需自身硬。教师是知识的传授者，扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学
方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。古人说“水之积也
不厚，则其负大舟也无力”。在信息时代做个好老师，犹如所说，“不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的
胸怀视野”，要给学生一碗水，自己“要有一潭水”。有了这“一
潭水”，教育学生才不会捉襟见肘，才能游刃有余。
教育是一门科学，好的教育则是一门艺术。好老师应该是智慧型的老师，具有学习、处世、生活、育人的智慧，努力探求教育教学
规律，坚持知、情、意的统一，坚持全面发展与个性发展的统一，
坚持知与行的统一，既授人以鱼，又授人以渔，在各个方面给学生
以帮助和指导，努力使自己成为业务精湛、学生喜爱的高素质教师。
“知识引导人生，学习成就未来”。无论是一个民族还是个人，如果不加强学习、不提高学习能力，势必落后于时代。在知识更新
周期大大缩短的当今时代，做一个好老师，更要牢固树立终身学习
的理念，按照提出的始终“站在知识发展前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己”的要求，以锲而不舍的学习研究，以源源不断的进取创新，为学生提供鲜活的知识清泉。
做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就
爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才
能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，
使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，
用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。
爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生
的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要
善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊
重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有
学生都健康成长为社会需要的有用之才。
作为一名普通教师，在新中国的第30个教师节之际，面对学生
及社会各界的祝福，家长的期望，既感到温暖，又感到责任重大。
北师大的讲话，更是让我们不敢懈怠，而讲话中的“四有”教师理念，为我明确了努力的方向，身体力行，学习“四有”教师精神，
做党和人民满意的好老师。
做好老师，要有理想信念
教师应该是富有理想的教师，有理想的教师才能引领和创造未来。蔡元培指出，教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。教育必
定是立足于现在，面向于未来，为未来社会培养所需要的人才服务的。教师要根据自己对未来社会的理解和判断以及自己对美好生活
的理想追求，来确立一个理想的目标，并从人类发展的光明前景的
战略高度来构建自己的教育哲学，通过自己的教育活动传播理想，
培养未来社会所需要的人才，因此，面向未来的教师必定是理想主
义的；然而所实施的教育行为又是在现实条件下进行的，因而他又是
现实主义的。在理想与现实之间如何保持合适的尺度，这就是教师
所面临的一个难题。为此，他必须考问教育的终极意义和近期目标，必须对自己所教学科的特点和特有的教育意义、对自己正在讲授的
内容在整个学科体系中的位置和它们怎样整体地显示其教育意义、
对所有这些怎样通过自己的每一次教学活动在自己的学生身上得到
实现有清醒的意识。意义的考问和意识的唤醒，使他从日常大量的
事务性工作和经验性行为中摆脱出来，成为教育实践的自觉研究者
和主动反思者，成为自己教育思想和理论的构建者和创造者，成为
面向未来的专业发展主体。教育教学活动也因为有了科学知识和理
论的指引，趋向对因材施教、化民成俗、立德树人的价值追求，滋
生并孕育出各种各样的教育经验与教育理论。
好好老师，要有道德情操
学高为师，德高为范，师者为师亦为范。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。教师师德师风的修养，很大的一块内
容就是学生，学生可以说是一面镜子，学生身上就能折射出教师师
德师风的好坏，用什么样的工作态度来处理学生中发生的问题，就
很大程度影响到教师在学生心目中的地位。要成为师德师风过硬的
教师，首先得过学生关，只有我们教师得到学生的喜爱，我们才有
资格去谈论自身师德师风修养。学生是我们的服务对象，我们首先
需要学生认可，方可得到社会、家长的认可。作为一名合格教师必
须具备多种素质，而具备教师职业道德素质，是重中之重，他是一
位合格人民教师灵魂的体现。
对学生而言，教师一般都具有天然的影响力。但我们必须认清，如果这种影响力是建立在教师身份所赋予的权力基础之上的，那是
不稳固的，而如果这种影响力是靠教师的人格魅力赢得的，那就相
当持久而强大了，这种影响甚至可以强大到影响学生的一生。教师
高尚的德行和追求，会随着他的教学深入学生心田，从而为学生奠
定坚实的精神基础。而作为教师，要想真正培养出新一代的栋梁之材，就必须随时随地以提高自身修养，增强人格魅力，使学生在一
种和谐自然的气氛中，不知不觉地接受教育，而这种教育将会使学
生学到在课堂上学不到的东西。因此，师德，不是简单的说教，而
是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!“云山沧沧，江水泱泱，先生之风，山高水长”让我们所有的教师都能传承
夫子遗风，以良好的师德，共同撑起教育的蓝天!
做好老师，要有扎实学识
有人说：“好教师是在课堂上显得比平时更漂亮的人”。显然，这漂亮的源泉就是教师的学识。一名优秀的教师应该努力让自己的
学生向往真理、向往知识，能够激发学生强烈的求知欲，能够让学
生学会用自己的眼睛看世界。一名知识缺乏、在课堂上捉襟见肘、
在学生的问题面前支支吾吾的老师，即使无限付出，即使是学生真
霍懋征
诚的朋友，也不算是一名优秀的教师，更算不上是一名师德高尚的
教师。对教师而言，提升学识魅力的唯一途径是不断学习、不断积累。教师要让学习成为习惯，成为生命的一部分，像生活中的阳光、空气、水一样不可缺少。教师要勤读书，读书时一个人精神成长的
母乳，的书可以修身，读书可以养性，读书可以让我们的明天比今
天更有智慧，更有眼界，更有力量。教师读书要持之以恒，并且博
览书，坚持看各类教育理论书籍、名家著作等。
做好老师，要有仁爱之心
回想我们自己的学生时代，我们也最希望自己的老师是一个和蔼可亲的人，是一个善于理解和尊重学生人格的人，是一个对学生有
着一颗仁爱和宽容之心的人。但是，随着从教年龄的增长，教书激
情的减退，教学疲惫感的增强，社会“阅历”的丰富，处世城俯的
加深；还有，一些自己应该享受的待遇得不到落实，职务或职称的晋