《钟》教案
教学目标：1、用富有弹性的声音演唱歌曲《钟》感受活泼、欢快的情绪，体验生活中的钟表给我们带来的乐趣。
2、感受、体验、模仿生活中的声音，初步尝试多声部的合作。能听辨出二分音符和八分音符。在多声部的合作中，创造力，表现力得到发展。即兴表演的能力与他人合作的能力进一步增强。
3、让学生通过一组与时钟、时间有关的音乐的感受和体验，激发对学习的热爱和对生活的珍惜，了解时间的宝贵。
教学重点：用富有弹性的声音演唱歌曲钟，感受多声部的配合
教学难点：多声部的合作与表现
教学用具：钢琴，多媒体等
教学过程：
聆听钟声 激发兴趣 引导参与
一、导入：
律动《都睡着啦》进教室
1、游戏导入
爸爸妈妈简谱
  师生跟歌曲做静卧状，闹铃声响起，生醒。
师：这觉睡的可真香呀！谁把我们吵醒了？
师：对，是只小闹钟！它呀本领可大了，他还会好多种声音呢。我们跟着音乐走起来去一钟声，你可以走向教室的任何一个角落。不过你得跟着音乐和老师的节拍，我敲你就前进，当音乐停下来它发出声音的地方你就停下来（边说边用动作演示）
师：
（出示课件，播放音乐和各种钟的声音）
师：你们听到哪些钟的声音？你能说一说，做一做吗？
单个播放钟的声音
哇！钟摆爸爸的声音又稳重又有磁性
出示图谱 当  ~ 当  ~ （生动作）
闹钟宝宝的声音又活泼又调皮
出示图谱 滴答滴答 滴  （生动作）
你瞧，钟摆爸爸和闹钟宝宝手牵手朝我们走来了~~
出示图谱 当 ~  当 ~ 滴答 滴答 滴
你听，钟摆爸爸和闹钟宝宝跟着音乐翩翩起舞了呢。
（播放伴奏音乐，加入钟的声音）
师生合作
师：你们跳的太开心了。可是闹钟宝宝大喊起来，我又不是只会说话，我还会唱歌呢！
初听歌曲 体验会唱歌的钟
二、新授歌曲
师：这首好听的歌曲叫做《钟》你听到钟声了吗？我们再听一次，当你听到钟声的时候，加上你的动作好吗？
师：好多小朋友的动作真漂亮！你仔细听，再仔细看，哪些地方有钟声呀？
图谱中，有钟声的地方做上标记
师：你们说的真好，不过钟摆爸爸和闹钟宝宝可是唱着出来的呢！我们一起听一听，钟摆爸爸怎么唱的？闹钟宝宝怎么唱的？
再次听歌曲，有钟声的地方一起跟着旋律线划一划~
请学生起来跟琴边划边唱，然后一起唱一唱。
师：闹钟宝宝唱的真好听，钟摆爸爸也不错呢！老师想邀请你和我一起来表演这首歌曲，有钟声的地方你们来唱，其它的地方老师来唱！
接口唱2遍，第一遍跟琴，第二遍跟着伴奏音乐。
师：好啦，跟着老师的钢琴，完整的唱一遍吧！可别让小闹钟小瞧我们了！
指出不足，跟伴奏音乐再来一次
师：你们的歌声太美啦！吸引来了一位美丽的姑娘，你听听她是谁？
出示五线谱和图谱，老师加入第三声部
------布谷
师：原来是布谷鸟妈妈呀！布谷鸟妈妈听到屋里这么热闹，也忍不住跑来加入了呢！不过她太忙太累了，中间还休息了一下呢，在哪里休息了呀？
师：现在想当布谷妈妈的到我身边来，唱歌的小朋友留在座位上，我们一起来表演
师：哇！布谷鸟妈妈来了就是不一样呢！真好玩！
师：你们说，要是宝宝，爸爸和妈妈的声音再加上歌声合在一起，会是什么样呢？想试一试吗？
选出想唱歌的站一边，想当爸爸和宝宝的站一边，想当妈妈的站一边
一起合作整首歌曲
这一家真是太开心了，惹的小闹钟的好多朋友羡慕呀！他们纷纷冲进屋子里来，要来一起开大party呢！老师准备好了音乐，当你听到歌曲时，你就大声的唱出来，当你听到钟声时，你就用你的身体或者身边的东西来表现。让我们开始吧！
随着各种钟声摆各种各样的造型，结束下课！

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烟雨江南，画屏如展。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样
阳光，心情像桃花一样美丽，感谢你的阅读。
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