教学目标：
  1.知道助人为乐是对人友爱的表现。
2.乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人。体验帮助别人给自己所带来的愉悦情感。
养成教育训练点：
教育学生帮助别人，体验助人给自己带来的快乐。
教学重点难点：
地瓜怎么种植 教育学生乐于帮助残疾人和老年人。
教具准备：有关课件
教学过程：
一．创设情境，引入新课
师：1.同学们你们喜欢歌曲吗？今天老师给大家带来了一首歌曲，请认真聆听，聆听的过程中想一想歌曲中提到了雷锋的哪些精神？
2.课前老师已经布置大家搜集雷锋的有关事迹，谁来说一说。
3.是啊，雷锋就是这样一个人，把帮助别人当做人生中最快乐的事。
那么作为新时代的我们又应该怎么做呢？这节课让我们一起走进《帮助别人快乐自己》
二．
    请欣赏《雷锋的故事》书17页，学生交流。
师：看了这个故事，你有什么想法呢？
师：有人认为雷锋精神已经过时了，你觉得这样的想法对吗？
师：我们身边有许多朋友，因为身体有缺陷，生活中有很多不便，衙门会遇到哪些困难呢？我们应该怎样帮助他们呢？让我们一起走进探秘营。
活动一：体验残疾人的生活：
(1) 单手系红领巾  另一只手放在背后。
(2) 体验盲人过障碍  教师中间放几个桌子。
(3) 青少年体育体验单脚跳  捡起地上的粉笔头。
师：通过刚才的体验大家有什么感受呢？
我们应该怎样帮助他们呢？
（1）（2）（3）
师：同学们说的真好，助人为乐，是一种心灵的坦然，人格的健全。帮助别人，是春风梳柳的轻柔；是扶老人小孩过马路的一臂之力；是公车上给人让座的善举；是为别人指明路线的几句话；更是危急时刻的救命草……只要播种了爱心，心中会长出善良明澈的花朵。                       
师：帮助别人是件好事情，但是急于求成却未必是件好事。你们瞧，这里就有一位，请看小品《小刚做好事》。
小品：（小刚正在马路边站着）
小刚：学习雷锋好榜样，老师经常说帮助别人是一件特别好的事，可是妈妈爸爸却总说我好心办坏事，咦，瞧，有位老奶奶在马路边干什么，一定是要过马路。                 
奶奶：我呀，年纪大了，这马路车太多了，怎么过去呢？
好不容易过了马路能回家了。
小刚：奶奶，我们老师说了，一定要学雷锋，帮助别人才能快乐自己。                   
奶奶：嗯，好孩子     
小刚：奶奶我扶你过马路吧
奶奶：唉，唉
小刚：真不容易，好不容易才过来，累得我气喘吁吁   
奶奶：孩子呀，奶奶刚才好不容易自己过了马路，你又把我送回来，我眼神不好，腿脚不利索，我还得过重病，你这孩子
小刚：奶奶，您不是走这边呀，那您还不早说           
奶奶：我哪顾得上说呀，你就把我拖过来了
小刚：奶奶
奶奶：唉，你这孩子，这那叫学雷锋呀
语：小刚的行为对吗？
师：不对。
师：那他该怎么做呢？（让学生发表一下自己的感受）
学生1：
学生2
师：说的真好，下面让我们稍做休息，欣赏歌曲《我们要做雷锋式的好少年》
师：我们遇到困难时特别想让别人帮助我们，所以当别人遇到困难时我们也要多多帮助他。
体验活动：寻身边的雷锋：
师:雷锋精神在我们身边处处存在，人际交往中帮助他人，可以改善和增进人与人之间的关系。
师：当他人处于困境时，及时帮助他人，会让对方感受到温暖，自己也感到快乐。请欣赏诗歌《雷锋叔叔你在那哪里》
我终于失去了你歌词
雷锋叔叔你在哪里
沿着长长的小溪，寻雷锋的足迹。雷锋叔叔 你在哪里？你在哪里？
小溪说：昨天，他去取钱，捐给了灾区，瞧，雷锋就在灾区人民的心里。
医疗费用
顺着弯弯的小路，寻雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里？你在哪里？
小路说：昨天 他和他的战友，在这里训练，瞧 他们不怕苦，不怕累，
小路上洒满了他们的汗滴。
望着茂盛的大树，寻雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
大树说：昨天，他曾坐在这里，拿着厚厚的科普书，捧着这本书认真阅读。
瞧，那地上一片片落叶，都曾是他的书签。看着青青的小草，寻雷锋的足迹。雷锋叔叔，你在哪里，你在哪里？
小草说：昨天，他曾路过这里，背着粗重的锄头，挖出一条条排水小沟。
瞧，那小沟里流淌的水中，就有他流下的汗滴。乘着温暖的春风，我们四处寻。啊，终于到了——
(全班齐)雷锋叔叔活在我们的心中，我们的生活中出现了更多的活雷锋
师：你们说的真好，正所谓“单丝不成线，独木不成林。”
师：如果同学们都能帮助身边需要帮助的人，人人都有乐于助人的好品质，那么不但能促
进社会和谐、进步，还能使我们更加团结，生活更美好。
师：在我们身边有许多雷锋，你发现了吗？请大家交流一下：
师：雷锋精神我们处处存在，其实我们都是一个小雷锋。
下面，我们一起走进智慧窗
遇到下面几种情境时，应该怎么做？看看谁能获得小雷锋称号？
情景一：学校里有一个同学得了白血病....
情景二：下课了，同学们都跑出去玩，黑板还没人擦....
情景三：爷爷奶奶年龄大了，活动不方便.....
情景四：家里不穿的衣服、不用的文具...
师：同学们，看来，帮助别人是一种品质，是一种修养，更是社会对我们新时代公民的新要求，
师：让我们共同宣读雷锋的日记，以此共勉（全体起立）
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地？如果你是一线阳光，你是否照亮了一分黑暗？如果你是一颗粮食，你是否哺育了有用的生命？如果你是一颗最小的螺丝钉，你是否永远守在你生活的岗位上？如果你要告诉我们什么思想，你是否在日夜宣扬那最美丽的理想？你既然活着，你又是否为了未来的人类生活付出你的劳动，使世界一天天变得更美丽？我想问你，为未来带来了什么？在生活的仓库里，我们不应该只是个无穷尽的支付者。  。 
师：同学们，让我们从今天起，用自己的实际行动去帮助每一个需要帮助的人，因为帮助别人，快乐自己。
2：张艺同学遇到一些困难，请你于同学们讨论一下，说说怎样帮助她
（1）张艺在街上看到一位老人摔倒在地，四下无人，他心想：要不要去扶老人起来呢？万一做了好事被误解了怎么办？
（2）张艺帮助同学做值日，可没有被老师表扬，他心想：以后我再也不这么做了。
1：帮助别人应该不是求表扬、不计回报的
2：在帮助别人时也要分清哪些事情应该帮，哪些事情应该帮的。
第四环节 ：知行园
1：在这个大集体中，我们都喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉。
2：同学身体不舒服，给他递杯热茶，关切地问候几声；同桌忘记带橡皮，悄悄地递上一块；同学学习有困难，主动给他分析、讲解
1:请欣赏故事《爱心传递》书23页
2：看完这个故事，请你也将这份爱心传递吧。
1：我们小学生现在应该怎么帮助别人呢？
1：我们是生活在集体中的，帮助他人，也能获得他人的帮助，帮助别人，快乐自己。让我们把这首《帮助别人终受益》拍手歌一起分享。
帮助别人终受益
1小学生，爱学习，帮助别人终受益；沉鱼落雁
2早晨起，不懒睡，帮助妈妈应自理；
1见同学，问声好，互帮互助要做到；
2见老师，行个礼，要做老师的小助理；
1课堂上，专心听，合作学习互叮咛；
2勤思考，善动脑，积极发言才聪明；
1写作业，用心记，同学不会要教给；
2课堂外，多阅读，带领全班齐进步；
1乐助人，爱助人，共同奋进有活力。
2好学生，爱学习，天天向上争第一。
2：在我们这个大集体中，我们喜欢关心别人的感觉，更喜欢被关心的感觉：关心、帮助他人就是在自己开心的同时也让别人开心，关心、帮助他人就是理解别人。
师：同学们，通过这节心理健康教育课的学习，你有什么收获呢？
木吉他谱
师：同学们，让我们用美妙的歌声为今天的心理健康课画上一个圆满的句号吧，请欣赏《奉献》。