适用标准
小学四年级下册数学课程大纲
课程名称 :    义务教育课程标准实验教科书数学四年级下册
课程种类 :    必修课程
日    期:    2014 年2月
合用年级 :    小学四年级
课    时:    60  课时
一、课程目标
1.理解小数的意义和性质，领会小数在平时生活中的应用，进一步发展数感，掌握小数点地点挪动惹起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。
2、掌握四混淆运算的运算次序，会进行简单的整数四则混淆运算；研究和
理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简易运算，进一步提升计算
能力
3、认识三角形的特征，会依据三角形的边、角特给三角形分类，知道三
角形的随意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是    180 度。
4、初步掌握确立物体地点的方法，能依据方向和距离确立物体的地点，能
描绘简单的路线图。
5、认识折线统计图，认识折线统计图的特，初步学会依据统计图和数据
进行数据变化趋向的剖析，进一步领会统计在现实生活中的作用。
6、经历从实质生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，领会数学在
平时生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
7、初步认识植树问题的思想方法，形成从生活中发现数学识题的意识，初
步形成察看、剖析及推理的能力。
8、经过系统的整理复习，加深对小学阶段所学知识的理解和掌握，更灵巧
的计算，发展思想能力和空间观点，提升综合运用的能力和解决问题的能力。

文档

适用标准
9、领会学习数学的乐趣，提升学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。
10、养成仔细作业、书写整齐的优秀习惯。
二、课程内容
小学四年级数学下册
单元
目标要求
重难点
教具
1、知道加法、减法、乘法和除法统称为四则
运算。
要点：
2、联合实质的生活情形，能主动研究和理解
1、理解四则运算的意义，  掌握四则
含有两级运算的运算次序，  正确计算两、 三步
运算的运算次序。
式题。
2、能正确计算两、三步式题。
第一单元：
3、掌握相关  0 的特征，知道在运算过程中0
3、能合理的解决简单的实质问题，
班班通
不可以做除数。
掌握解决问题的策略与方法。
口 算 卡
四则运算
4、让学生研究和沟通解决问题的过程中，感
难点：
片
受解决问题的一些策略和方法，
学会用两、 三
1、正确计算两、三步式题。
种不一样的计算方法解决一些实质问题。
2、能列出正确的综合式解决实质问
5、让学生在解决实质问题的过程中，培育学
题。
生的估量意识， 养成仔细审题、 独立思虑等学
3、理解  0 不可以做除数。
习习惯。
1、经过解决实质问题，使学生领会确立地点
要点：
第二单元：
在生活中的应用，认识确立地点的方法。
使学生领会确立地点在生活中的应
2、使学生能依据方向和距离确立物体的地点，
用，认识确立地点的方法。
地点与方
班班通
并能描绘简单的路线图。
难点：
向
3、经过多种活动，提升学生的空间能力、生
能依据方向和距离确立物体的位
活技术。
置，并能描绘简单的路线图。
要点：
1、指引学生研究和理解加法互换律、
联合律，
经过本单元的学习，加深学生对加
第三单元：
乘法互换律、 联合律和分派律， 能运用运算定
法、乘法运算的理解，提升学生选
律进行一些简易运算。
择计算方法的灵巧性。
运算定律
2、培育学生依据详细状况，选择算法的意识
难点：
班班通
与简易计
与能力，发展思想的灵巧性。
从现实的问题情境中抽象归纳出运
算
3、使学生感觉数学与现实生活的联系，能用
算定律。发展学生思想的灵巧性，
所学知识解决简单的实质问题。
提升学生剖析问题、解决问题的能
力。
1、使学生理解小数的意义，认识小数的记数
单位，会读、写小数，会比较小数的大小。
2、使学生掌握小数的性质和小数点地点挪动
要点：
第四单元：
惹起小数大小变化的规律。
小数的意义和小数点挪动惹起小数
小数的意
3、使学生会进行小数和十进复名数的互相改
大小变化的规律。
班班通
义和性质
写。
难点？：
4、使学生能够依据要求会用“四舍五入法”
小数和复名数的互相改写
保存必定的小数数位，  求出小数的近似数，  并
能把较大的数改写成用万或亿作单位的小数。
第五单元：
1、使学生知道三角形的意义及各部分的名称，
要点：
班班通