一、教学目标：
1、走进读本，唤起学生对生活之美的关注和热爱
2、品味语言，鉴赏郁达夫散文的独特艺术魅力
二、教学重点与难点
1、点燃激情，唤醒积累。
2、写景的方法与技巧。
三、教学方法
1、朗读法
2、自主、合作、探究
四、教学工具
多媒体课件
五、教学安排
2课时
六、教学步骤：
（一）导入：
冬天马上就到了（其实冬天也已经到了），现在北方都已经下起了暴雪，那我们这里呢，还是秋高气爽。现在问大家一个问题，冬天给你的印象如何？如果让你来介绍我们这里的冬天，你会怎么介绍？（1~3位）
以上这些都是同学们的说法，这节课我们就来学习《江南的冬景》，看一下郁达夫先生是怎样写江南的冬景的。
（二）作者介绍：
首先我们来认识一下郁达夫，郁达夫原名郁文，浙江富阳人。他的代表作品有《沉沦》、《春风沉醉的晚上》。当然郁达夫的散文也是非常出的，如他的《故都的秋》。画家刘海粟说：“青年画家不精读郁达夫的游记，画不了浙皖的山水，不看钱塘、富阳、新安、也读不通郁达夫的妙文。”这是对郁达夫写景散文的高度评价，今天我们就学习他的散文《江南的冬景》。
（三）整体感知：
本文是一篇非常优美的散文，郁达夫在这里极力地在描写他眼中的江南冬景，那江南的冬景给郁达夫留下的印象是什么？
明确：可爱、明朗、生气、优美、迷人…（自由发言、抓关键）
哪个是总体印象？
明确：明朗的情调
（四）突出重点、比较鉴赏：
1、现在给大家一点时间，出文章中选取了哪些景物来表达它的明朗的情调的。
明确：（学生自由发言）答案广泛
点：植物、微雨寒村的冬霖景象、（江南的雨）、江南的雪…
2、作者写了这么多的景物，那这些景物构成了哪几幅画面？现在我们尝试着给每幅画面命名。（可以采用相关段落中的词语命名，也可以对段落的相关信息进行整合加以为命名。）
（命名过程中尽量放手让学生去筛选相关信息，教师只在必要时做适当点拨。师生讨论）
明确：（可爱）曝背谈天图 （屋外曝背谈天）
（蕴涵生气）午后冬郊图 （午后漫步图）（江南植物图）（冬郊植物图）
（迷人）江南雨景图 （微雨寒村图）
（美丽）江南雪景图
（悠闲）旱冬闲步图 （冬日散步图）
3、同学们概括得很好，现在我们一起来学习江南雨景图，在课文的第7节，我们请一位同学来阅读一下这一段（由学生来评点这位同学朗读的情况）（有没有读出意境）
A、指导朗读：节奏要舒缓一些，语调要平和一些
原因：郁达夫的行文节奏，这里作者是刻意地画一幅画，他从不同角度观摩画、琢磨画“你试想想”、“若再要点些景致进去还可以加”，行文速度很慢。
★江南的雨是极富诗意的，戴望舒的《雨巷》就为我们我们展现了充满意境的情景，那郁达夫在这里写出了怎样的意境呢？
B、这幅图写出了怎样的意境啊？恬淡幽静
这幅图有哪些景物？先出来：
明确：小桥流水人家、孤村细雨烟树、乌篷茅屋酒客
C、写出了江南冬景怎样的特点啊？
明确：彩素朴淡雅、意境朦胧悠远、诗中有画、画中有诗
★作者感受：情调悠闲、胸襟洒脱、得失俱之、宠辱不惊
★所用手法：淡笔素描、略加点染
D、作者在这里描绘了一幅冬日农村图画意浓浓。你觉得这是一幅什么风格的图画（油画、水彩、素描、速写、写意等等）？（自由发言）
师：素描（师的理解）
动词的作用：洒、泊、添、加、画（富有韵味，把这幅雨景图勾勒地诗情画意、淡雅、素朴）
数量词的运用：三五人家、一个、一层、一只、一味、一圈
E、作者感受：文中最后一部分，引用了李涉的《井栏砂宿遇夜客》
“幕雨潇潇江上村，绿林豪客夜知闻。”体现了人在江南雨日“胸襟洒脱起来，终至于得失俱之，死生不问”的豁达胸怀，从侧面突出江南冬景的迷人。
小结：这是作者描绘的江南雨景图，因为这场微雨，整个江南都散发着诗意，迷人的气息，可见郁达夫的高超技艺。
（五）讨论鉴赏：
现在给大家一点时间，朗读课文的一部分段落，选你喜欢的一幅画面来讨论解读。
（学生回答为主，老师点拨）
曝背谈天图：
为什么喜欢这幅图？（生说）这幅图是怎样的？（可爱）
午后冬郊图：
作者在这里画了什么？（芦花、红叶、乌桕树、小草…）有哪些颜？
明确：这里描绘的是一幅充满生气的明丽的画面（和煦温暖、生机盎然）。作者将充满生气的彩（工笔细描、浓墨重彩）点染了画里，使整个画面明丽了起来，泛出了生气。
彩浓艳亮丽，对比鲜明：
1、 好在哪里？（生说）
2、 雪莱的诗
3、 富有生气、明丽的（为画面着）
江南雪景图：（由学生自己来说）
师：郁达夫先生在描绘这幅画时，并没有从正面去刻画，巧妙地化用了前人的诗句，借前人的诗来江南雪景的意境。
明确：用了许多诗句（引导学生运用想象，对诗句进行还原）
1、 与《济南的冬天》比较，同是雪，两个有什么不同？
济南的冬天——详写 江南的冬景——略写、虚写
2、 请同学们思考，来描绘一下这幅江南的冬景（这些诗写出了怎样的意境？）
“日暮时分，瑞雪纷纷，寒意森森。屋里火炉正旺，与老友围炉对坐，暖意融融。夜更深人静，瑞雪已停。月下梅花，投影于路。阵阵酒香，沁人心脾。偶尔传来几声犬吠，乃是行人扣门投宿。清晨破晓，孩童雪中嬉戏，忽一孩童跑来，报告惊喜发现：‘前面村口，深雪之中，一枝红梅，傲雪怒放！”
旱冬闲步图：（生说略）
（六）总结——作者的写作手法（写作特）：
1、多引用诗句、多用，使文章充满诗情画意；
2、运用比较写法突出景物的特；
3、文章要溶进自己的个性。
（七）结束语：
我们是幸运的，生长在江南这块美丽的土地。当然江南的冬景更要每位同学细心的去发现，去体会。
七、板书设计：
江南的冬景
（可爱）曝背谈天图
（蕴涵生气）午后冬郊图
（迷人）江南雨景图
（美丽）江南雪景图
（悠闲）旱冬闲步图
八、作业布置：
请以“家乡的冬景”为题，写一篇散文，600字左右。
九、教学反思：
1、以鉴赏艺术手法为教学重点，目标明确，符合散文教学的要求，并注重学生的自主、合作、探究，适应课程标准的要求；
2、注重学生能力的培养，概括能力、鉴赏能力、朗读能力和阅读能力，充分体现了以学促教，以教促学的理念。描写冬天雪景的诗句
3、以读来带动鉴赏，活跃课堂气氛，强调学生享受美的文字，更享受其中美的意境，课堂紧凑，过渡自然，收到较好效果。
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