部编义务教育教科书语文二年级下册第七组第4课
学习目标
2.会写“毛虫、叶子”等10个词语。认读并积累“生机勃勃、尽心竭力”等8个词语,初步学习联系上下文了解词语的方法。
3.正确、流利有感情地朗读课文。学习借助提示用自己的话讲述故事。
4. 初步体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。
教学重难点
重点:1.识记生字。
2.学习联系上下文了解词语意思的方法。
3.正确、流利有感情地朗读课文。
难点:学习借助提示用自己的话讲述故事。初步体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望,要乐观、充满信心。懂得惟有努力去做自己应该做的事情,才能感受生活的快乐和美好,才能真正有所作为。
课前准备
课件、视频、Hiteach系统
课时安排
1课时
教学过程
一、激趣导入,揭示课题
2.神奇的大自然把它们紧紧地联系在一起!多么不可思议啊!今天,我们就来学习小毛虫的故事!(齐读课题)
二、整体感知,识记生字
1.现在请同学们轻轻地打开语文书翻到第96页,大声地朗读课文,注意读准字音,读通句子。
学生读课文,教师巡视指导。
2.出示带拼音的生字,学生拼读。
fǎnɡ fú rèn hé ɡuī lǜ
仿 佛 任 何 规 律
nuó zhènɡ lián yú rónɡ fǎnɡ
挪 挣 怜 愉 绒 纺
kūn dài jǐn jié
昆 待 尽 竭
看,课文里的生字宝宝与大家见面了,自己来读一读,如果遇到不认识的可以借助拼音,开始吧。
指名读。
去掉拼音,你们还会读吗?同位互相读一读吧。
3.交流识字方法。
读了生字,你有什么发现吗?(这些生字里还藏着几对好朋友呢,快点出它们来。)
(1)预设生:第一行每两个字能组成一个词(仿佛 规律 任何)是的,第一个里有三个词语,
谁来读一读。
预设生:挪、挣带有提手旁 提手旁的字大多与动作有关。 对,同学们做一做挪、挣的动作。 非常好,怜、愉都有竖心旁与心情有关。 纺和绒有绞丝旁与丝织品有关。
老师也有一个发现,尽是个多音字,通过查字典我们知道力求达到最大限度的时候读三声。 在读四声的时表示全部用出,达到极限。
谁试着读读文中的这句话?
老师要给大家加大难度了,这几个词你能都准吗?
尽快 尽心 尽力 尽量
(2)看,美丽的蝴蝶向我们飞来了,我们给它打个招呼吧!
(3)蝴蝶想考考大家呢,你会读吗?
生机勃勃 尽心竭力 与世隔绝
彩斑斓 笨手笨脚 九牛二虎之力
指名读 齐读
字词大家掌握的不错,那小毛虫是怎样变成蝴蝶的呢?让我们再来走进课文了解一下。 老师给大家准备了三幅图片,谁能根据小毛虫变成蝴蝶的过程按顺序摆一摆。 给大家说说你为什么这样摆吗?
三、细读课文,理解感悟
你真会读书 小毛虫抽丝纺织,竭尽全力为自己编织一间牢固的茧屋,最终破茧成蝶,下面就让我们来看看这是一只怎样的小毛虫吧!
1、学习1、2自然段
请同学们读一读课文1、2自然段。边读边画出相关的句子。
(1)指名交流,读句子。
它是一只可怜的小毛虫 师:你从哪里看出这条小毛虫很可怜?
是呀,只有它什么都不会,没人与它交朋友多么可怜啊!请你来读读。
而此时呢?(加背景音乐 范读) 大大小小的昆虫又是唱,又是跳,跑的跑,飞的飞……到处生机勃勃。 你听出了什么?
真是一幅欢乐的画面,文中用了一个词,形象的写出了小毛虫看到的这一切,那就是生机勃勃。此时此刻更加显得小毛虫可怜了。
让我们合作来读读吧! 老师读黑的部分,你们来读红的部分。
(2)师:那他还是一只怎样的小毛虫呢? 我们继续交流 笨拙的小毛虫 你从哪里看出来。
随机出示:①小毛虫费了九牛二虎之力,才挪动了一点点。
谁来读一读。
怪不得文中说小毛虫费了九牛二虎之力。同学们你们在生活中,什么时候会费九牛二虎之力。
说的真不错。 谁能把小毛虫笨拙的样子读出来?
②师:还有哪里也体现了它的笨拙呢?
交流并出示句子:当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时,觉得自己就像是周游了整个世界。
师:嗯、一片叶子到另一片叶子的距离并不远,可是对于笨拙的小毛虫来说,这个距离太远太远了,路程也太长太长了,就好像是周游了整个世界。
谁来读一读小毛虫笨拙的样子。(指名读)
师:读得真好,我仿佛看到小毛虫爬得满头大汗、气喘吁吁的样子了。我们一起向她学,一起读。
总结语: 刚才我们认识了一只既可怜又笨拙的小毛虫。
2、学习第3自然段
可尽管如此,但它并不悲观失望,也不羡慕任何人,因为它懂得每个人都有自己该做的事情。
正因为小毛虫懂得每个人都有自己该做的事情,所以它不悲观不失望。
小毛虫也不羡慕任何人,因为它懂得每个人都有自己该做的事情。
3、学习第小毛虫4自然段
所以,小毛虫尽心竭力地工作。(看视频)出示第4自然段 齐读第四节。
你想说点儿什么?
说的真好,你们说的这些词,用文中的一个词语来说,就是——尽心竭力。
它织啊,织啊,但小毛虫不怕苦,一直努力地工作者。大家一起来读一读吧。
4、学习第5、6自然段
过渡:小毛虫把自己裹进了温暖的茧子里,它在想以后会怎样呢? 这时它听到了这样的声音 听(放录音) 你听到了什么。 劝小毛虫不着急 你呢 懂得了道理 因为他听到了一个声音,万事万物都有自己的规律。
5、学习第7自然段
(1)想亲眼看看小毛虫是怎样破茧而出的吗?出示第七自然段(自己来读读) 你知道了什么?
(2)笨手笨脚的小毛虫竟然生出一对轻盈的翅膀,变得这么漂亮,你想说什么? 读一读?
(3)小毛虫变成了一只怎样的蝴蝶?
生: 美丽的蝴蝶 彩斑斓的蝴蝶 从哪里看出来的?(小组讨论,画一画句子,说一说)的非常准确
(4)看这一只只彩斑斓的蝴蝶,我们还可以说是什么样的蝴蝶呢?(五光十、万紫千红、五颜六、五彩缤纷)
让我们再次领略小毛虫破茧成蝶的那一刻吧。(放视频)
(5)学生交流:小毛虫变成了这么美丽的蝴蝶,此时它的心情如何? (简单交流)开心
、高兴、快乐、兴奋
过渡:是啊,万事万物都有自己的规律,小毛虫最终破茧成蝶。它快乐地飞向远方。
复述故事:
小毛虫的故事大家都记住了吗?谁能讲讲这个故事,可以借助黑板上的提示。
小组内试着讲一讲 讲故事
四、总结升华,拓展延伸
1、课上到这儿,我想问一问,这节课你学到了什么?
是啊,一切事物都有自己的规律,有一本书讲述了很多小昆虫变化的过程,书中这样写到____,想知道更多的内容吗?这本书是《动物变形记》感兴趣的同学可以来读一读。 好,这节课就上到这里,下课。
板书设计
22 小毛虫
每个人都有自己该做的事情
小毛虫 茧 蝴蝶
万事万物都有自己的规律
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