【导语】课件制作本⾝就是作者综合素养的⼀种体现，它显现出制作者对教育、教学、教材改⾰⽅向的把握，对课堂教学的理解，对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时⼀定要吃透教学内容，设计出符合教学的⽅案⽤于课件。下⾯是整理分享的部编版⼆年级下册语⽂课件：《⼩⽑⾍》，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！
【篇⼀】
  ［教学⽬标］
  1.正确认读“昆、怜”等16个⽣字；正确描写“整、抽”等8个⽣字。
  2.正确朗读课⽂，在阅读中理解并积累“⽣机勃勃、尽⼼竭⼒”等词语。
  3.能运⽤“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等⽅法理解课⽂内容。
  4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事的道理。
  ［教学重难点］
  1.正确读⽂，识记、书写⽣字。
  2.能通过有关词句，讲述⼩⽑⾍的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事的道理。
  ［教学课时］
  2课时
  第⼀课时
  教学过程
  ⼀、看图⽚，引⼊课题
  1.（出⽰各种蝴蝶图⽚）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
  2.（出⽰句⼦）美丽的蝴蝶有⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。
  3.齐读句⼦。
  4.揭题。（齐读课题）
  ⼆、整体感知课⽂
  1.⾃由轻声朗读课⽂。（要求：借助拼⾳读准字⾳，做到不加字，不漏字，不改字）
  2.接龙读课⽂，纠正读⾳。
  3.同桌齐读课⽂，检查读⾳。
  讨论：你觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？
  出⽰：（）的⼩⽑⾍
  4.交流反馈。
  三、研读1、2⾃然段，体会理解
  1.⽣⾃由读⽂，边读边思，你为什么觉得⼩⽑⾍既可怜⼜笨拙呢？
  2.交流反馈。（随机出⽰句⼦）
  只有它，这个可怜的⼩⽑⾍，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
  3.读句思考：从这个句⼦中的什么地⽅可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
  4.动画演⽰：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……到处⽣机勃勃。小毛虫
  （1）引导学⽣展开想象，感悟昆⾍们的快乐，发现这与⼩⽑⾍的可怜形成强烈的对⽐。
  （2）图⽚展⽰，学习理解“⽣机勃勃”的意思。
  5.指导朗读。师⽣合作读第1⾃然段。
  6.（出⽰句⼦）⼩⽑⾍费了九⽜⼆虎之⼒，才挪动了⼀点点。当它笨拙地从⼀⽚叶⼦爬到另⼀⽚叶⼦上时，它觉得⾃⼰仿佛周游了整个世界。
  （1）从哪⾥可以看出⼩⽑⾍“笨拙”？
  （2）动画演⽰理解“挪动”。（观看多媒体动画，让学⽣理解“挪动”的意思。并抓住“九⽜⼆虎之⼒”“挪动了⼀点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进⼀步体会⼩⽑⾍的“可怜”）
  7.⼩结：⼩⽑⾍这么笨拙，这么可怜，但它⼜是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。4.照样⼦写句⼦。
  例：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……
  全校学⽣都去参加早锻炼，⼜是踢毽⼦，⼜是，跑的跑，……
  第⼆课时
  教学过程
  ⼀、复习巩固，练习说话
  介绍⼩⽑⾍。出⽰：⼩⽑⾍真可怜，⼩⽑⾍真笨拙。
  1.读第3、4⾃然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
  2.默读第3、4⾃然段。思考：⼩⽑⾍是怎么想、怎么做的？
  3.⼩组讨论交流。
  想：每个⼈都有⾃⼰该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为⾃⼰编织⼀间牢固的茧屋。
  做：⼀刻也没有迟疑，尽⼼竭⼒。
  4.现在，你觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？
  （让学⽣感知⼩⽑⾍的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽⼼竭⼒做好⾃⼰⼯作的⼼情）
  5.⾃由读第5、6⾃然段。
  （1）理解“与世隔绝”的意思。
  （2）出⽰句⼦：万事万物都有⾃⼰的规律！思考：这是怎样的规律？⼩⽑⾍耐⼼等待会有怎样的结果？
  6.动画演⽰：⼩⽑⾍破茧⽽出变成蝴蝶。（利⽤动画，形象地将⼩⽑⾍变成蝴蝶的过程呈现在学⽣的眼前，既帮助学⽣理解⼩⽑⾍蜕变的知识，⼜渐渐地把学⽣带⼊⽂本，为⼩⽑⾍⽽⾼兴）
  7.⾃由读第7⾃然段，画出⼩⽑⾍变成蝴蝶后的样⼦。
  （1）出⽰句⼦：它灵巧地从茧⼦⾥挣脱出来，惊奇地发现⾃⼰⾝上⽣出了⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。
  （2）配乐朗读。
  （3）出⽰第2⾃然段，把⼩⽑⾍之前的样⼦和现在的样⼦做对⽐，思考：⼩⽑⾍为什么会有这样的变化？
  8.出⽰图⽚及相关词句，让学⽣展开想象，借助提⽰说⼀说⼩⽑⾍经历了哪些变化。
  9.借助下⾯的提⽰，讲⼀讲⼩⽑⾍是怎样变成蝴蝶的。
  每个⼈都有⾃⼰该做的事情，万事万物都有⾃⼰的规律。
  三、复习巩固
  1.游戏，词语搭配。
  2.出⽰课后习题中的词语，学⽣读⼀读，记⼀记，⼝头练习造句。
  3.写字训练，教师指导难点字。
  整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在⽥字格中居下居中的位置。
  ［教学板书］
  22⼩⽑⾍（笨拙）
  ⼩⽑⾍不悲观不失望尽⼼竭⼒蝴蝶（灵巧轻盈）
  每个⼈都有⾃⼰该做的事情
  万事万物都有⾃⼰的规律
【篇⼆】
  ⼀、教材分析：
  《⼩⽑⾍》⼀课，这篇课⽂是意⼤利的艺术家达芬奇为⼩朋友写的寓⾔故事。⼀条可怜⽽⼜笨拙的⼩⽑⾍并不悲观失望，⽽是尽⼼竭⼒地做着⾃⼰的⼯作，终于它变成了⼀只灵巧轻盈的蝴蝶。通过⽑⾍的⽻化，告诉每个孩⼦不要因为⾃⼰不如别⼈⽽感到⾃卑、失望，要乐观、充满信⼼。惟有这样才能感受⽣活的快乐和美好，才能真正有所为。
  ⼆、教学⽬标：
  1.正确认读“昆、怜”等16个⽣字；正确描写“整、抽”等8个⽣字。
  2.正确朗读课⽂，在阅读中理解并积累“⽣机勃勃、尽⼼竭⼒”等词语。
  3.能运⽤“边读边思，展开想象，抓住关键词句”等⽅法理解课⽂内容。
  4.懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事的道理。
  三、教学重难点：
  1.正确读⽂，识记、书写⽣字。
  2.能通过有关词句，讲述⼩⽑⾍的经历，并懂得在任何时候都不能悲观失望，要尽⼼竭⼒做好⾃⼰的事的道理。
  四、教学课时：2课时
  第⼀课时
  教学过程
  ⼀、看图⽚，引⼊课题
  1.（出⽰各种蝴蝶图⽚）师：春天来了，同学们，你们看——看到了什么？
  2.（出⽰句⼦）美丽的蝴蝶有⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。
  3.齐读句⼦。
  4.揭题。（齐读课题）
  ⼆、整体感知课⽂
  1.⾃由轻声朗读课⽂。（要求：借助拼⾳读准字⾳，做到不加字，不漏字，不改字）
  2.接龙读课⽂，纠正读⾳。
  3.同桌齐读课⽂，检查读⾳。
  讨论：你觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？
  出⽰：（）的⼩⽑⾍
  4.交流反馈。
  三、研读1、2⾃然段，体会理解
  1.⽣⾃由读⽂，边读边思，你为什么觉得⼩⽑⾍既可怜⼜笨拙呢？
  2.交流反馈。（随机出⽰句⼦）
  只有它，这个可怜的⼩⽑⾍，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
  3.读句思考：从这个句⼦中的什么地⽅可以看出它很可怜？（不会唱、不会跑、不会飞）
  4.动画演⽰：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……到处⽣机勃勃。
  （1）引导学⽣展开想象，感悟昆⾍们的快乐，发现这与⼩⽑⾍的可怜形成强烈的对⽐。
  （2）图⽚展⽰，学习理解“⽣机勃勃”的意思。
  5.指导朗读。师⽣合作读第1⾃然段。
  6.（出⽰句⼦）⼩⽑⾍费了九⽜⼆虎之⼒，才挪动了⼀点点。当它笨拙地从⼀⽚叶⼦爬到另⼀⽚叶⼦上时，它觉得⾃⼰仿佛周游了整个世界。
  （1）从哪⾥可以看出⼩⽑⾍“笨拙”？
  （2）动画演⽰理解“挪动”。（观看多媒体动画，让学⽣理解“挪动”的意思。并抓住“九⽜⼆虎之⼒”“挪动了⼀点点”“周游了整个世界”理解“笨拙”，进⼀步体会⼩⽑⾍的“可怜”）
  7.⼩结：⼩⽑⾍这么笨拙，这么可怜，但它⼜是怎么想、怎么做的呢？下节课继续学习。4.照样⼦写
句⼦。
  例：⼤⼤⼩⼩的昆⾍⼜是唱，⼜是跳，跑的跑，飞的飞……
  全校学⽣都去参加早锻炼，⼜是踢毽⼦，⼜是，跑的跑，……
  第⼆课时
  教学过程
  ⼀、复习巩固，练习说话
  介绍⼩⽑⾍。出⽰：⼩⽑⾍真可怜，⼩⽑⾍真笨拙。
  1.读第3、4⾃然段，理解“悲观失望”“羡慕”。
  2.默读第3、4⾃然段。思考：⼩⽑⾍是怎么想、怎么做的？
  3.⼩组讨论交流。
  想：每个⼈都有⾃⼰该做的事情。眼前最要紧的是学会抽丝纺织，为⾃⼰编织⼀间牢固的茧屋。
  做：⼀刻也没有迟疑，尽⼼竭⼒。
  4.现在，你觉得这是⼀条怎么样的⼩⽑⾍？
  （让学⽣感知⼩⽑⾍的坚强，体验它不悲观失望，不羡慕和尽⼼竭⼒做好⾃⼰⼯作的⼼情）
  5.⾃由读第5、6⾃然段。
  （1）理解“与世隔绝”的意思。
  （2）出⽰句⼦：万事万物都有⾃⼰的规律！思考：这是怎样的规律？⼩⽑⾍耐⼼等待会有怎样的结果？
  6.动画演⽰：⼩⽑⾍破茧⽽出变成蝴蝶。（利⽤动画，形象地将⼩⽑⾍变成蝴蝶的过程呈现在学⽣的眼前，既帮助学⽣理解⼩⽑⾍蜕变的知识，⼜渐渐地把学⽣带⼊⽂本，为⼩⽑⾍⽽⾼兴）
  7.⾃由读第7⾃然段，画出⼩⽑⾍变成蝴蝶后的样⼦。
  （1）出⽰句⼦：它灵巧地从茧⼦⾥挣脱出来，惊奇地发现⾃⼰⾝上⽣出了⼀对轻盈的翅膀，上⾯布满⾊彩斑斓的花纹。
  （2）配乐朗读。
  （3）出⽰第2⾃然段，把⼩⽑⾍之前的样⼦和现在的样⼦做对⽐，思考：⼩⽑⾍为什么会有这样的变化？
  8.出⽰图⽚及相关词句，让学⽣展开想象，借助提⽰说⼀说⼩⽑⾍经历了哪些变化。
  9.借助下⾯的提⽰，讲⼀讲⼩⽑⾍是怎样变成蝴蝶的。
  每个⼈都有⾃⼰该做的事情，万事万物都有⾃⼰的规律。
  三、复习巩固
  1.游戏，词语搭配。
  2.出⽰课后习题中的词语，学⽣读⼀读，记⼀记，⼝头练习造句。
  3.写字训练，教师指导难点字。
  整：“束”的捺画要改为点，撇画要舒展，与“攵”的捺画相呼应。“正”字写在⽥字格中居下居中的位置。  ［教学板书］
  22⼩⽑⾍（笨拙）
  ⼩⽑⾍不悲观不失望尽⼼竭⼒蝴蝶（灵巧轻盈）
  每个⼈都有⾃⼰该做的事情
  万事万物都有⾃⼰的规律