教学目标：
人教版二年级语文下册《小毛虫》教学设计

1.会认 16 个生字，学写 8 个生字。
2.运用“读文章，想画面”的方法，想象课文描绘的画面。
3.抓住重点词语，联系上下文，理解词语。
4.正确流利地朗读课文，在老师的指导下，有感情朗读课文中的关键语段。
5.体会不要因为自己不如别人而感到自卑、失望，要乐观、充满信心。唯有努力去做自己应该做的事情，才能感受生活的快乐和美好，才能真正有所作为。
教学重点：
能有感情地朗读课文，巩固查字典理解词语的方法。教学难点：
了解世界上的一切事物都将按其自己的规律发展。教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、揭示课题
1、同学们，喜欢蝴蝶吗？为什么？学生自由回答。我喜欢蝴蝶，是因为（ ）
2、蝴蝶外形美丽，受到人们的喜欢，可有谁知道蝴蝶小时候又是什么样的呢？（蝴蝶小时候是一只毛毛虫。）
4、毛毛虫是怎么变成蝴蝶的呢？相信大家学了意大利著名艺术家——达芬奇写的《小毛虫》
这篇短文后，对小毛虫一定会有新的认识。
5、出示课题《22 小毛虫》，学生齐读。二、整体感知，初步感知
1、听录音，圈画出生字，新词，并思考： 它是怎样的一条小毛虫呢？
2、交流：
小毛虫：可怜、笨拙、笨手笨脚    (用文中的词)
二、学习课文 1、2 节
自由朗读课文的第 1、2 自然段，思考一下，并用横线划出相关的词语或句子。

可怜的小毛虫 板书：可怜
①指名交流，读句子。
出示：只有它，可怜的小毛虫被抛弃在一旁，既不会跑，也不会飞。（课件）
②师引读：所有的昆虫都在尽情地享受春天的美好时光，它们的歌声轻快，舞姿优美，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳，到处生机勃勃。这一切对小毛虫来说是多么的新奇呀！只有它既不会唱，也不会跑，更不会飞，真是可怜哪！请你们想象一下，其它的昆虫会怎么对待这条小毛虫呢？（想象说话）
师：是呀，其它的小昆虫们都不和小毛虫交朋友，只顾着自己唱、自己跳，没有小昆虫愿意
搭理它，这就叫“抛弃” 出示词语，指读。 小毛虫被抛弃在一边，孤单极了，真是可怜！
③ 谁能读好这个句子，读的时候要注意语调低沉一些，读出小毛虫的可怜与悲凉。 我们一
起来读读这个句子。
过渡语：这真是一条可怜的小毛虫，它是那么地孤单寂寞。那么它还是一条怎样的小毛虫？
（笨拙）的小毛虫
①指名交流，板书：笨拙（出示：笨拙：行动迟缓，不灵活。笨手笨脚。） 出示句子： 小毛虫费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。
3.从哪些词语可以看出小毛虫的“笨拙”，用圆圈圈出。（九牛二虎之力、挪动、一点点）
①先来看看“挪动”这个词，学习生字：挪。“挪动”是什么意思？请“挪动”一下你们的小屁股。
你们“挪动”起来非常容易，非常开心。
②什么叫九牛二虎之力？ 交流：指导理解九牛二虎之力
③出示：当它笨拙地从一片叶了爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。
（随机抽学生回答）两片叶子对我们来说只是很短的距离，可是对于小毛虫来说，这个距离怎么样啊——（很长）嗯，非常漫长；这个路程怎么样啊——（很远）嗯，非常遥远；花的时间怎么样啊——（很多）嗯，太多太多；用的力气怎么样啊——（很大）嗯，非常费劲，它太累了。所以当它从一片叶子爬到另一片叶子时，感觉——（自己就像是周游了整个世界）。
7.把这节连起来读一读。读出小毛虫“笨拙”的感觉。
（三）学习课文第 7 自然段。
1.小毛虫真的是非常“笨拙”，那它永远就这样了吗？自己读一读课文，看看小毛虫发生了什么变化？它最后变成了什么？（蝴蝶）
2.从哪里看出来的？课文的第几自然段？（出示：第七自然段）
3.“小毛虫”是怎样从茧中挣脱出来，蜕变成美丽的“蝴蝶”的呢？我们一起来看一段视频。

4.它变成了蝴蝶，现在它是一只怎样的蝴蝶呢？交流。
（灵巧——文中是说它的“动作”；轻盈——文中是说它的翅膀；彩斑斓——文中说的是它翅膀上的花纹。）【板书：灵巧轻盈】
5.逐句朗读，把它的灵巧、轻盈用朗读表现出来。重音轻读、示范朗读。吹绒毛感受。
6.小毛虫有没有想到自己会有这样的变化呢？（“惊奇”）
加上惊喜的语气读。
7.小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶，它高兴极了。想象一下如果 自己是小蝴蝶，说一说：
你为什么高兴？（出示句式：“因为……所以我高兴。”或者“我高兴是因为……”）
8.小毛虫原先是那样的笨拙，男生读小毛虫的过去（第一、二自然段）。
小毛虫到蝴蝶的蜕变是那么的意想不到，那么的神奇。女生读（第 7 自段）。
那它到底是怎样做到的呢？
（四）学习第三四自然段。感受小毛虫工作的尽心竭力。
1.（出示：尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。）
2.尽管如此就是尽管这样。那么这样指的是怎样呢？想想，如此指的是——①自己很笨拙。
（出示“笨拙”）；②昆虫们快乐无比。
3.现在你能这样来说说吗？悲观失望是对自己的，羡慕是对别人的。小毛虫谁来说？    （答案：
小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望，也不羡慕其它昆虫。∕小毛虫对自己的笨拙并不悲观失望， 也不羡慕其它昆虫。）（板书：不悲观、不羡慕）
4.因为它懂得一个非常简单又非常重要的道理，那就是——读。（出示：它懂得：每个人都有各自该做的事情。）（板书：该做的事）
展开想象，说说大家都有什么各自的工作？
【句式：（谁）该做的事情是（什么）】
5.蜜蜂该做的事情是——（采蜜），蚂蚁该做的事情是——（搬运食物），蜻蜓该做的事情是——（捉害虫）。这些昆虫，它们都是在做自己该做的事情。而它，这条小小的毛虫，该做的事情是——（出示：它，一条小小的毛虫，应该学会抽丝纺织，为自己编织一间牢固的茧屋。）
6.明白了这一点，小毛虫——（出示：一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。）
1）这里有个词：尽心竭力。（板书：尽心竭力。）  “竭”是“用尽”的意思。  2）现在你能说
说“尽心竭力”的意思了吗？（费尽了心思，用尽了力气。） 3）小毛虫尽心竭力地做着什么工作？