关注学生识字写字教学：识字：利用偏旁归类识字，如，怜、愉与心情有关，挪、挣与动作有关，纺、绒与丝织品有关；仿、佛、任、何都是单人旁，律、待都是双人旁。利用形近字对比识字，如竭—喝、昆—屁、仿—纺、挣—筝、规—观。写字：整、怎是上下结构，怎字上窄下宽，整字上宽下窄。抽、纺、织、编、消是左右结构，注意左右两部分的宽窄比例。注意关键笔画的写法，如，消中月的第一笔改撇为竖；整中束的末笔捺变为点。布是半包围结构，注意写好主笔撇。
认真落实朗读指导教学：本课语言生动优美，巧妙地运用对比来表现角形象。教学时可采用创设情境、音乐渲染等方式，指导学生正确、流利地朗读课文，重点指导学生感受小毛虫变化过程中三个阶段的不同语气和情感，读出变化。关注小毛虫在不同阶段的关键词，如，通过趴与唱、跳的对比，突出小毛虫的笨拙；通过灵巧、轻盈等词，突出小毛虫破茧成蝶后的欣喜。
加强学生阅读指导教学：本课可以按照小毛虫经历小毛虫——茧——蝴蝶三个成长阶段的教学思路展开。理清文章思路后，让学生根据提示来讲故事，按照小毛虫的可怜——织茧的坚
定——化茧成蝶的顺序展开。在讲故事时，引导学生用上课文中的词语，用自己的话讲述，还要加入自己想象的细节，对小毛虫的动作、语言、神态进行补白，让童话故事更生动、有趣。小毛虫
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