小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息
学科
年级
学期
教材版本
单元名称
语文
二
下
部编版
第七单元
单元组织方式
√自然单元      重组单元
课时
信息
序号
课时名称
对应教材内容
1
大象的耳朵
P86——P88
2
蜘蛛开店
P89——P91
3
青蛙卖泥塘
P92——P95
4
小毛虫
P96——P98
5
语文园地七
P99——P101
二、单元分析
本单元围绕着“改变”这个主题，包括《大象的耳朵》《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》《小毛虫》
四篇课文。这4篇课文中有因为不断改变，而变得越来越美好的《青蛙卖泥塘》。有因为不努力，耐心等待而不断成长的《小毛虫》。《蜘蛛开店》和《大象的耳朵》则围绕着“改变”讲述了妙趣横生的故事。本单元的重点是借助提示讲故事。《蜘蛛开店》引导借助示意图讲故事。《小毛虫》引导借助相关的词句讲故事。《青蛙卖泥塘》引导在了解课文主要内容的基础上，分角演故事。
三、单元学习与作业目标
认识55个生字，会写33个字。
正确、流利、有感情地朗读课文，分角朗读。
懂得从童话故事中获得深刻的感悟。
能把故事讲给别人听，积累人生哲理。
掌握多种识字方法，能够正确、规范书写。
正确、流利、有感情地朗读课文，积累对有用的句子。
从小动物身上学到一些美好的品质和生活哲理丰富自己的精神世界。
四、单元作业设计思路
    分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为2-5大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
   
五、课时作业
大象的耳朵
基础性作业
给生字注音：
似、耷、咦、竖、竿、舞、痛、烦、扇
抄写生字词：
扇、慢、遇、兔、安、根、痛、最
大象、耳朵、扇子、遇到、兔子、毛病、后来、不安、头痛、最后、人家
写出下列词语的近义词：
一定（  ）、耷拉（  ）、自言自语（  ）
写出下列词语的反义词：
耷拉（  ）、经常（  ）、不安（  ）
给多音字注音并组词：
似
扇
发展性作业
写“自A自B”式词语：                                  。
写含“象”字的成语：                                  。
造句：
只要……就……：                                  。
通过大象撑起耳朵又放下来这件事，你觉得这是一头怎样的大象？为什么？
如何理解“人家是人家，我是我”这句话？
小毛虫蜘蛛开店
基础性作业
给生字注音：
店、蹲、寂、寞、罩、编、顾、付、夫、换、颈、袜、匆、蜈、蚣
抄写生字词：
店、决、定、商、夫、终、完、换、期
决定、商店、工夫、终于、围巾、星期
写出下列词语的近义词：
寂寞（  ）、匆忙（  ）、决定（  ）、简单（  ）
写出下列词语的反义词：
寂寞（  ）、无聊（  ）、简单（  ）、匆忙（  ）
写形容考虑周全的成语：                                  。
填写合适的量词：
一（  ）蜘蛛、一（  ）商店、一（  ）招牌、一（  ）小木屋、一（  ）蜈蚣
给多音字注音并组词：
露
发展性作业
蜘蛛为什么要开店呢？