年级 | 学科 | 单元 | 课题 | 责任教师 | |||
三年级 | 数学 | 第二单元 | 看一看（二） | ||||
课时目标 | 2、理解从不同方位观察同一组物体，看到的形状可能不同。 3、能正确辨认从上面、侧面、正面观察到的组合物体的形状 | ||||||
教学要求 | 结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状 | ||||||
重点难点 | 教学重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的多个物体组合的形状。 教学难点：体验从侧面看组合物体时，被遮挡情况下的形状。 | ||||||
教具学具 | 豌豆夹小盒子 | ||||||
导学方法 | 自主探究，合作交流 | ||||||
主要流程 | 创设情境、观察交流、小组合作、交流讨论、归纳总结、课堂小结 | ||||||
单元主题 内容特 | 从上面、侧面、正面观察到组合物体的形状 九阳豆浆 | ||||||
教学程序纲要 | 教学活动环节步骤 | 教师评改记录 | |||||
一、 情境导入 二、观察交流 三、归纳总结 四、练习巩固： 红烧鸡腿的做法四、课堂总结 | 1、儿歌《两只老虎》，大家都唱过吧：寒假见闻作文 两只老虎 两只老虎 两只老虎 跑得快 跑得快 一只没有眼睛 一只没有尾巴 真奇怪 真奇怪 2、为什么一只没有眼睛，一只没有尾巴呢？（学生讨论） 3、因为立足点不同观察不一定全面，我们观察物体或着物体组合时要从上面、侧面、正面观察，这节课我们继续观察物体。 同桌合作观察，在桌上放一些自带学习用品。 1. 请同学们运用刚才的观察方法，在不同位置观察我们身边的物体，说说各自看到的物体形状，你能鼓掌的声音于同桌按要求摆摆一些物体吗？ 2.你能把你观察到的简单画出来吗？ 3.要求学生把两个学具组合在一起，再观察会是什么形状呢? 小结；因为他们观察的位置不同，所以看到的结果也不同。 同时再观察两个物体组合时，还会出现一个物体被另一个物体遮挡的情况。 1、完成课本第16页练一练第1题。 学生理解题意后，独立完成，集体订正。 2、完成课本第16页练一练第2题。 3、完成课本第16 页练一练第3题。 学生理解题意后，独立完成，集体订正。 本节课你有那些收获？ 我们从不同角度去观察物体，所看到的情况是不一样的，而且同时再观察两个物体组合时，还会出现一个物体被另一个物体遮挡的情况。所以在平时的生活中要注意从不同角度去观察物体，理解物体，感受物体，这样对物体的认识才会全面， | 1、解决问题1 学生独立完成，指名汇报 2、笑笑说她看不到牙膏盒，同学们想一想她说的对吗？ 自己动手摆一摆、试一试、看一看。 1、看课本第三个问题，你认为淘气看到的是下面那幅图？说说自己的理由，看谁观察的最仔细。 2、我们来亲自看一看，你说得对吗？ 模拟情境图，让学生轮流到外面看一看。 | |||||
板书 设计 | 看一看（二） 正面 （组合物体）上面 有遮挡情况 侧面 | ||||||
预设 说课 纲目 | 一、说教学内容 二、说教学目标及重难点 三、说教法 四、说学法 五、说教学过程 责任教师： | ||||||
议课 审案 记录 | 学科教研组长： | ||||||
品课 点拨 记录 | 导入问题情境创设巧妙，便于激发学习情趣。 多展示交流观察、发现、操作等过程，方法，结果。细化活动环节，降平学习坡度。 教研督导： | ||||||
教学 反思 | 实验教师： | ||||||
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