第三单元第 1 、2课时    主备人:  投放日期 2023年 3月7日
一次备课
二次备课
1.神州谣
学习目标:
1.通过制作“地图里的中国名片”,理解并积累有山字旁和三点水的字串,理解形声字部件的意义引申的含义。
2.借助联系语境、追溯字源等方法,正确认读15个生字。会写8个生字,掌握山字旁在字的不同位置的书写变化。
3.元宵节的诗歌朗读课文,感受祖国山川的壮美和民族团结奋发之情。
4.在语境中初步感受“奔”“涌”“长”“耸”等字词的表达效果,积累“华夏民族”等词语,知道中华的别称。
学习过程:
一、认识世界地图中的“我神州”
1.了解“神州”,学习“州”“洲”
同学们,你们知道我们浙江省的省会吗?告诉你——杭州,这里有个“州”字,跟我们学过的哪个字很像哪?
(1)出示:
还记得“川”的意思吗?(水)“川”是水,看看图,大胆猜一猜“州”是什么意思?(“州”指水中的陆地。)
(2)出示世界地图:你们看,整个地球上有四大洋,四大洋之间的陆地我们也叫“洲”,为了加以区别,这个“洲”字就加上了三点水。所以七大洲就是有了三点水的“洲”,都是指水中的陆地,其实这两个“zhōu”本义是一样的。
在七大洲里,有个洲叫——(出示:亚洲)在亚洲的东部有一个国家叫——(出示:中华人民共和国)中华人民共和国又称——神州。(“神州”是中国的别称)你还知道中国有哪些别称吗?(中华、华夏、九州)
2.补充课题,练习书写“州”
观察提醒:“州”的第一个点的方向与后面两个点不一样。强调中间的竖稍短,在竖中线上。
3.初读《神州谣》,整体感知
(1)一起走进神州大地,大声读课文,争取读正确,读通顺。
(2)读着读着,你知道了什么?(山川美,各民族共繁荣)
4.多种形式,朗读童谣
这篇课文是“谣”,你们读着读着有没有发现什么特点?
(1)押韵  称中华——可入画  长江涌——珠峰耸
隔海峡——是一家    情意浓——共繁荣
(2)三个字三个字有节奏  (拍手打节奏读一读)
(3)对读:(A)我神州 (B)称中华 (A)山川美 (B)可入画……
(4)分节朗读(男女生——师生)
二、理解中国地图中的“山川美”
(一)看中国地图中的“山”,学习山字旁字串
1.图文结合,认识地图名片中的“山”
让我们一起走进这张中国地图(出示中国地图)这就是神州大地。看,这又高又大的山,我们叫它“岳”(课件出示“岳”)中国有五座非常著名的山,我们称它是——五岳,你知道“五岳”是哪几座山吗?(泰山、衡山、恒山、嵩山、华山);这又高又险的山叫“峰”(课件出示“峰”)这就是珠穆朗玛峰;四面环水的地方叫“岛”。我们舟山岛就有1390个大大小小的岛屿。(比“岛”小的我们叫“屿”)
2.发现规律,迁移运用
(1)地图中出示有关“山”的生字,发现规律:岳、峰、岛、屿都是山字旁。
(2)猜一猜:“峡”指什么地方?(夹在两山之间,称为峡)
(3)摆一摆:在这张地图上,你认为这三个词语要怎么摆?
课件出示“大陆”“台湾岛”“海峡”,学生在地图中到“大陆”“台湾岛”“海峡”。
现在你知道“台湾岛,隔海峡,与大陆,是一家”的意思了吗?(随机理解“隔”)
台湾虽然和大陆隔着一条海峡,但是自古以来就是中国不可分割的一部分,台湾同胞和我们是相亲相爱,情意浓浓的一家人。
(5)带着你的理解读好这句话。
(二)看地图中的“川”,学习三点水的字串
1.图文结合,认识地图中的“川”
看完了山,我们继续去看水。
(课件依次出示:长江 黄河 东海 渤海湾)
2.发现规律,迁移运用
(1)地图中出示有关“川”的生字,发现规律:“河”“江”“海”“湾”都有三点水。
(2)出示“涌”,猜一猜,“涌”是什么意思?观看视频,感受“涌”的意思。随机积累词语“波涛汹涌”“汹涌澎湃”
(3)出示“黄河奔,长江涌,长城长,珠峰耸”有感情地朗读,读出汹涌澎湃的气势。指名读——齐读
(三)整合地图中的“山”和“川”,感悟“山川美”
1.整合“山”“川”,领悟“山川美”
(1)讨论:刚刚我们走进中国地图,认识了这么多的山川河流。你有发现吗?祖国这么多山川河流,为什么歌谣里只写了黄河、长江、长城、珠峰四个地方呢?(体会特点:奔、涌、长、耸)
(2)观看微课,进一步领悟“黄河”“长江”“长城”“珠峰”蕴含的民族精神。
同学们体会得非常好。现在老师再请大家看一个小视频,从视频当中,你们能进一步体会到你们刚才说的。
看明白了什么,有什么话要说?
3.有感情地朗读,表达“山川美”
你们能不能自豪地告诉全世界?生配乐读
三、领悟民族分布地图中的“共繁荣”
(一)观察中国少数民族分布图,认识中国的民族
观看中国少数民族分布图,阅读资料袋,交流了解关于少数民族的知识。
(二)拓展中国各民族资料,理解民族共繁荣
1.欣赏歌曲《爱我中华》,感受各民族的深厚情谊。
2.补充各民族的图片资料,完成作业本的第5题。
课件出示关键词,学生猜民族,完成连线题。
3.在我们的中华大家庭中,每一位成员都在为中华民族的伟大复兴而共同努力。朗读指导“各民族,情谊浓,齐奋发,共繁荣”。随文识记“谊”“浓”“繁”。
(三)补充中国地图名片,吟诵《神州谣》
1.积累词语,补充中国地图名片。
民族团结、世界大同、奋发图强、繁荣昌盛
读一读,选择几个词语端正地抄写在“地图里的中国名片上。
2.配乐吟诵《神州谣》
我神州,山川美,各民族,齐奋发,让我们大声、自豪地把这张“地图里的中国名片”告诉世界吧!
三、练习写字
1.出示:“峡”“岛”“族”“谊”,观察交流。
一看结构,二看占格,三看关键笔画
2.重点指导“峡”“岛”
观察“山”在峡与岛中的不同位置,提醒不同的写法。
3.教师范写指导,学生练习。
教学反思与课后服务作业: