问题及对策
随着改革开放和社会市场经济制度的建立，综合国力的加强，人民生活水平不断提高，支撑国民经济发展的教育也发生了很大变化，教育设施不断完善，教学质量有了很大提高。但教育繁荣的背后也存有着不容忽视的教育问题，拜金主义，诚信缺失表现得尤为突出。所以，在广大师生中展开诚信教育，弘扬诚实、守信这个中华民族的传统美德，具有十分重要的意义。《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部办公厅关于进一步加强中小学诚信教育的通知》相对应出台，各地、各校形式多样的诚信教育活动展开的轰轰烈烈。就当前的诚信教育存有的问题及采取的措施谈我个人浅显的看法。
一、诚信教育存有的问题
1、诚信缺失的表现
（1）认知与实践相脱节
学生都知道要做诚实的孩子，课本中的思想教育、品德课等教育内容让学生记忆深刻。但是真正落实到生活实际，许多孩子却不能做到诚实相对。比如：完不成作业，他们很少有人直截了当的承认的，往往
是理由为自己开脱。再如，坐班车的同学从车内向外仍垃圾，被发现后谁也不承认。
（2）逃避责任，造成诚信问题
（3）与人交往时，以自我为中心，缺乏责任感。
有些学生自我中心过于严重，从不考虑别人的感受，不会站在别人的立场上思考问题，造成答应别人的事自己做不到，不但做不到，自己心中连丝毫愧疚也没有。
2、诚信教育中的遗憾
（1）家庭、社会环境与学校教育脱节，造成诚信问题
经过学校教育后，在面对问题时学生采取了真诚的态度，但这些可能会由于家长的一句“你怎么这么傻”等而改变做法。面对学生不太理想的考试成绩，有的家长轻者训斥，重者打骂，从而造成学生不敢说实话。家长日常生活中的不诚实的做法与学校教育严重脱节，影响了学校诚信教育的实施。
（2）教师的不当处理导致了学生诚信危机
某些教师对“诚信”的严厉和对“虚假”的默认也导致了学生诚信危机。比如：学生不写作业，当学生诚实的承认，换来的是教师的批评；而撒个小谎“没带来”，可能就逃过了教师的批评，这样以来，学生就会想：既然说实话还受批评，还不如编一个谎话，说不定还能骗过老师，不挨批。久而久之，学生就学会了撒谎。
（3）教师的随意性，导致诚信打折。
由于教师的粗心、不经意的一句话，一个眼神，可能导致诚信打折。比如：布置完作业后说第二天检查，可第二天却把这事给忘了，老师的诚信度在学生的心目中大打折扣，老师的行为时时刻刻都影响了学生，学生认为老师说话都不算话，自己也就不以为然了。
二、采取的对策
关于诚信的格言“诚信”实际上是一个人对自己言行负责任的伦理规范，基本内涵包括“诚”和“信”两个方面。“诚”指“忠诚”；“信”主要指取信于人，信任他人。对小学生的诚信教育，应以《课程标准》、《德育大纲》为依据，遵循学生认知发展的规律，科学、扎实、有效地实行。
1、教师首先要做诚信为人，诚信育人的楷模。
诚信教育不但仅针对学生，作为我们教师要带头讲诚信，教师在诚信教育中首先能诚信为人、诚信育
人，不能欺骗学生，做一个真实的人，实在的人。我们教师必须做到“言必信，行必果”，要求学生做到的，自己首先做到，为人师表、身体力行、有诺必践。学问和品德的完美结合才不辱教师这个神圣职业。诚信，是一位教师“职业道德”高低的温度计。
2、保护学生的诚信意识。
学生违反学校纪律、同学之间打架，老师追问时很少有学生主动承认，究其原因主要是学生怕挨老师批评，针对这个情况，作为老师要保护学生说真话、说实话的这种意识，对学生的错误要正面引导、说服教育，切忌处理问题简单粗暴。要宽容学生的过失给学生留有改过的机会。
3、诚信教育要起点低、内容实。
小学生涉世不久，心地纯洁，没有复杂的生活经历和丰富的人生体验，教育他们时，应根据他们的年龄特点，从“不说谎话”入手，这是诚心品格的最基本要求。不说谎话，就要说真话，说实话，既不自欺，又不欺人。诚信教育只有抓小事，抓点滴，才能知微见著。诚信教育的内容要真实可信，列举的事例以及名人故事等，都要接近学生的生活经验，
为他们所喜闻乐见，求得认同。
4、诚信教育针对性要强。
首先要针对学生道德实践中的糊涂理解，有的放矢的实行教育，如有些学生认为自己承认错误是诚实，帮别人隐瞒错误是义气，教育学生时就要通过具体事例，让学生理解到隐瞒别人的错误是袒护，是包庇，是最不讲义气。不但害了自己，也害了别人。其次要针对学生虚荣心理、失宠失重心理、心存侥幸心理，即时实行教育引导，使学生明确什么该做，什么不该做，真正让“诚信”成为时时、事事、人人的行为准则。
5、把诚信教育于养成教育之中
养成教育的主要内容依据是《小学生日常行为规范》。在《小学生日常行为规范》中第六条就是诚实守信，不说谎话，知错就改，不随意拿别人的东西，借东西及时归还，答应别人的事努力做到，做不到时表示歉意。考试不作弊。我们教育学生就要结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从最基础的要求开始，养成良好的行为习惯。
6、寓教于乐，培养学生的诚信意识
诚信教育重点在知行统一，关键在践行。我们要精心安排贴近生活、贴近实际、贴近学生的诚信教育活动。诚信教育要与传统美德教育相结合，充分挖掘和利用传统美德中有关诚信内容的格言、楷模、典故、故事等，通过诵读、故事会、表演等形式，调动学生自主学习的积极性，在喜闻乐见、寓教于乐的活动中，使学生感受、体会诚信是做人的根本。
7、将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质。
8、诚信教育要走向社区、进入家庭。
诚信教育要取得实效，仅仅停留在学校教育是不够的，要通过多种活动形式，将学校诚信教育与社会道德和家庭道德建设结合起来。我们要主动与家庭、社区紧密配合，扩大学校教育对社会和家庭的影响，特别是要重视和加强对家庭教育的指导，我们可以通过家长会、告家长一封信、家校联系本等途径，帮助学生家长充分认识诚信对学生成长的重要性，以身作则，积极配合学校共同抓好诚信教育，促进学生诚信素养的提高。
我们老师可以说是守望社会的灯塔，不管社会怎样变化，我们都要把培养学生的真与诚作为最基本的任务。曾有一位教育家说过：信用危
机可怕，忽视诚信教育更可怕。我们坚信只要在诚信的道路上循序渐进，持之以恒，诚信教育的最终目的———培养完善的人格一定会到达。
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