《触摸春天》教案集合7篇
《触摸春天》教案 篇1
  教学目标：
  1、认识7个生字，会写径、畅、磕、绊4个生字，正确语文园地五中本课的词语。
  2、正确、流利的朗读课文。
  3、从含义深刻的句子中感受盲童安静喜欢春天的感情，从而积累优美的词句。
  4、初步感受盲童安静对生活的热爱。
  教学重点：
  1、认识生字、词语，会写4个生字。
  2、从句子中感受安静对春天的热爱。
  教学难点：
  从含义深刻的句子中感受安静喜欢春天的感情。
  教学流程：
  一、导入
  1、调动多种感官，感受春天的美好，七嘴八舌说春天。
  小结：同学们，刚才你们用眼睛去捕捉春天的彩，用鼻子去闻春天的气息，用耳朵去倾听演奏的旋律，我们打开了所有的通道和春天对话，感受春天的美好。然而课文中却讲述可一个特殊的女孩，你们都预习过课文你们知道她叫什么吗？──安静。她有什么特殊的呢？──她是一个盲童。是呀，她是个盲童，她看不到同学们说的五彩缤纷的世界，在她眼前是一片漆黑，那她的生活，她的内心呢？今天让我们走进她，去感受她的生活。板书：17、触摸春天
  二、自读课文。
  1、同学们已经预习过课文，那么现在就让同学们再来读读课文。
  ⑴还有不认识的字，不懂的地方做上记号。
  ⑵读通课文。
  三、检查自学情况。
  1、出示生字。
  盲童小径流畅磕磕绊绊弧线飞翔权利缤纷清烟袅袅
  2、指名读生字。
  3、小老师带读，同桌互读。
  4、分类读。
  5、请同学们翻到语文园地五，哪些词语是这一课当中的。并结合这些句子读一读。（词语与文本相联系，加深对文本的印象。）
  6、出示词语齐读。
  7、齐读课文。
  四、走入文本，深入读文。
  1、同学们现在先让我们走进安静居住的小区，先感受、感受那里的春天。课文中的哪些描写吸引了你呢？（绿地、花繁叶茂、桃花、月季花、浓郁的花香）这些美丽的景不但吸引着同学们，还吸引着安静。你从哪可以体会到？（这个小女孩整天在花香中流连。理解：流连）你觉得她喜欢这美丽的春天吗？你还能从哪些地方感受到？
  2、学习课文第二自然段。
  在花丛中穿梭、走得流畅、没有一点磕磕绊绊。（随机板书：畅、磕、绊）是呀，盲童安静也热爱春天，她在美丽的春天里穿梭。同学们看她的脸上洋溢着什么？对，是笑容，一种来至于心灵深处的笑容。那么在她身上还会带给我们什么震撼我们下堂课再来学习。
  五、作业。
  抄写四个生字。
《触摸春天》教案 篇2
  教学目标
  1.认识7个生字，会写9个生字。正确读写“浓郁、流连、小径、流畅、引导、悄然、灵性、经历、瞬间、扑闪、概念、弧线、飞翔、权利、缤纷、花繁叶茂、多姿多彩”等词语。
  2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
  3.理解含义深刻的'句子，揣摩其中蕴含的道理。
  4.体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱，懂得热爱生活，珍惜生命。
  教学重难点
春教案
  怎样引导学生从盲童的角度，体会小女孩安静对生命的热爱和对美好生活的渴望，是本课教学的难点，因为学生缺少体验。教学重点是让学生体会课文中的优美语句所表达的情感，可以结合“思考练习题”重点来体会。
  教学准备
  制作多媒体课件
  课时划分
  第一课时：初读课文，学习生字新词，了解主要内容，初步体会__的思想感情。
  第二课时：读中感悟课文的语言文字所含着的情意以及语言表达的特。
  教学过程
  一、导入课题(6分钟)
  1、同学们喜欢听故事吗?那好，听我讲个故事，听后给这个故事加个合适的题目。
  一个视力正常的人与一个双目失明的人一起走在崎岖的山路上，视力正常的人接连摔了几跤，而双目失明的人走起路来四平八稳。
  视力正常的人深感疑惑，于是问盲人：“为什么你看不见路却能够走得如此稳健，我看到路却不断摔跤呢?”盲人不假思索地回答：“因为你有明亮的眼睛，而我什么也看不到。”视力
正常的人一听更加疑惑不解了。盲人不慌不忙地接着说：“就是因为你拥有明亮的双眼，能看清楚远方，却也往往忽略了自己的脚下，对于眼前坎坷的道路还没有看清楚就大步地走了过去，所以一不小心就被绊倒了。而我与你相反，因为看不到路，所以我全神贯注，将脚下的路探清楚后再踏出每一步，因此才走得很平稳，不会摔跤”。