七年级上学期语文《春》教案（6篇）
1、强调学生自我的`阅读体验。《语文课程标准》明确指出要“加大语文阅读量和口语交际环节，重视培育语感。”还强调“要加强朗读，重视阅读感受和体验。”“学会运用多种阅读方法”。因此，在教学中我将指导学生用多种方式去“读”，在“读”中感悟文章的思想情感和人文内涵。
2、联系现实生活。充分调动学生在生活中所见、所闻、所感、所悟来阅读本文，并思索为什么面对同样的景物不同的人会有不同的感受。表达新课程的“大语文观”，让学生在生活中去发觉语文，在生活中学习语文。
3、重视互动合作。《语文课程标准》指出要“积极提倡自主、合作、探究的学习方式”；要求“能主动进展探究性学习，在实践中学习、运用语文。”“对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。”因此，在教学中要重视生生之间、师生之间公平、融洽沟通争论的互动合作，引导学生在互动合作中自主构建探究问题、发觉解决问题途径的阅读方式，并逐步学得合作技能。板书设计篇二
用精炼、概括的文字勾画出文章的构造，脉络清楚，形象直观，使漂亮、温馨的春天永驻学生心中。
教学目标篇三
学问与力量目标：
1、体会本文融情于景，情景交融的表现手法，培育语言表达力量。
2、培育朗读力量，背诵这篇文章。
过程与方法目标：
培育学生对语言的感悟力量，品尝文章的画面美，领悟的思想感情。
情感态度与价值观目标：
培育学生观看自然、感悟自然的力量和喜爱自然的情感。
教学重难点篇四
培育学生对语言的感悟力量，通过语言感悟春天的漂亮。
春教案学法指导篇五
实行自主、合作、探究的学习方式。在自主评价教师范读的过程中，学会如何朗读抒情散文，体会春
的美丽意境；在分小组合作探究理解课文内容的过程中，获得研读、精读、品读的学习方法，品尝文中传神的语句。学情分析篇六
春天是学生熟识而宠爱的季节，他们都有切身的体验和感受。这篇文章语言口语化，平易好懂，节奏明快，形象生动，极富表现力，简单激发学生的阅读兴趣。