师德修养日记4篇
师德修养日记4篇
六月，骄阳当空一碧万顷。六月的小城热烈欢腾…..儿童节刚刚过去，那份与孩子们共度节日的欣喜与振奋之情却在心头久久回荡…...
体育场上，雏鹰起飞的身影依稀眼前，是哪位教师给大汗淋漓的学生擦脸、递水、把自己的遮阳帽戴在了学生头上又是哪位教师，陪着那个胆小的学生跑完全程……堂上，那位妈妈般慈爱的老师微笑演示耐心讲解，又是哪位教师给生病的学生倒水喂药，梳头爱抚你看那位教师，路上在大风袭来之时，把学生紧紧抱在怀里……正是这些点滴小事，书写了爱在无声处的诗句篇章。我不停的感动心潮澎湃不能自已，提拙笔赞美人性的圣洁美丽！
这便是师德：“有教无类爱生如一”《论语.卫灵公》记述孔子之言曰：“有教无类”。东汉著名经学家、文学家和教育家马融注云：“言人所在见教，无有种类”。南朝著名经学家和教育家黄侃疏曰：“人乃有贵贱，同宣资教，不可以其种类庶鄙，而不教之也，教之则善，本无类也。”再招生、教育对象上，不分地域不分华夷，不分身份等级、富贵贫贱等等，此即有教无类之义。
有教无类是孔子这位大教育家的教育思想体系中最伟大的思想，在中国古代教育史上乃至世界整个古代教育史上都具有空前的革命意义。在二十一世纪的今天，我们的国家，我们的学校，我们的教
师，正是响应了这一伟大的教育思想，所有的孩子都接受教育，所有的教师都爱身边乃至所有的孩子。这就升华至“爱生如一……”
做到爱生，要有博大胸襟、仁慈心肠。更重要的则是要有明确的崇高的目的——教人为善。也就是改造人，使人完美。而这正是教育的根本任务，也正是教师的天职。就像那位老师耐心引导学生：热爱生活、孝敬父母、尊重师长，团结同学、热爱集体、爱劳动爱学习、乐于助人……这就是爱的教育。
孔子对学生的缺点了如指掌，但并不嫌弃他们，仍然爱之如一，并从“立人”、“达人”的高度出发，苦口婆心的对他们进行批评教育，帮助他们改进，做到仁至义尽，不遗余力。正因为如此，他才培养出了大批有德行有才干的好学生。你看，那位教师以身示范，他的学生做好事、孝敬老人、关心帮助他人，并且以学习为美…..这就是新时代的师德风尚。
六月的大地生机盎然，六月的校园师德风尚在传承歌唱….
师德修养日记
五月如身着彩妆的翩翩少女脚步轻轻，一边播种希望，一边用智慧的手指描绘新时代的师德美景……伫立三尺讲台舌耕笔耘，诠释师德内涵：“爱岗爱生、传道授业释疑”。看我们学校，语数外、音体美、家乡科学专题教育……教师们各负其责热情饱满，备讲批辅响应活动，积极劳动题钻研、早来晚走不辞劳苦可谓兢兢业业……
正是这些平凡教师，铸就了新时代师德之魂。纵观师德，就是教师的道德，一种职业道德。是教师和一切教育工作者，在从事教育活动中，遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。那么在我身边又闪耀什么样的师德精神呢二实验的每位教师都铭记本校三风建设精髓：教风：严谨善导启智博学；校风：崇文尚德笃学健美；学风：勤学善思厚积薄发；并将其付诸日常教学实践......这便是教师的风度。是师德之光的闪烁......    我们中华民族自古尊师重教，并将这一传统视为社会文明进步之基。教师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，其道德操守、行为举止，向来受到严格的约束。“凡学之道，严师为难。师严，然后道尊；道尊，然后民知敬学。”社会重视教育，尊重教师，首先是由于教师德高身正，严于自律。所以教师必须从自身做起，修身养德，致知力行，方能做好教育工作，赢得社会尊重。这个简单的道理，直到今天，仍值得我们作深入的思考。古人认为，父子、君臣、夫妇、兄弟、朋友，是构成社会最重要的五种人际关系，称为“五伦”。“五伦”是自然而然的，既是人的天性，又是自然的规律。作为今天的我们，也同样要以身作则，率先垂范：“搞好父子母女关系孝敬老人，热爱身边人热爱事业热爱共产党，在家做贤妻良母团结兄妹，广交高友发展友谊健康成长……”这就是师之德行。顺应着人的天性可以建构起社会伦理基础，遵循着自然的规律可以建立起社会道德标准，古代圣贤相信，只有教育学生学会理解和处理好这五种社会人际关系，学会做人，才能够“修身、齐家、治国、平天下”，实现个人人生幸福、家庭美
教师日记
满、事业成功，促进社会的和谐进步。教师要传经布道，不仅自己懂得做人的道理，还要有以天下为
己任、兼爱他人和诲人不倦的精神。孔子是被尊崇为“万古师表”的古代杰出教育家。“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。孔子是知行合一的，他的教育主张于他的教育实践。“不能正其身，如正人何”所以，我们首先要师爱如江河长阔高深，就会把爱的赞歌传唱不衰……爱学生不仅如母爱子，在饥饱冷暖上呵护精心，还要在言行思想上给予正确洗礼指导，使其身心健康成长……这就是仁爱之心。在孔子的学生眼中，“仁且智”是孔夫子身上体现出来的鲜明特点，也是孔子被后人看作圣人的主要原因。与“聪明而仁”是一脉相承的。我们可不可以说——“仁且智”，是古代中国对于教育者人格境界和师表风范的最高追求这最高追求实际就是“德才兼备”，有高深的的学识和崇高的思想品德。古往今来教育的宗旨只有一个：就是要实行做人教育，而不是将教育视为追求个人功利的手段。正如陶行知先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师道德认识、道德情感、道德意志、道德信念、道德行为、道德习惯……这些修养，都是从生活中点滴小事做起的，逐渐积累形成我们优质的思想境界，堪称师德。师德，是教师工作的精髓，可以用“师爱为魂，学高为师，身正为范”概括其内涵。“师爱”是教师对学生无私的爱，从爱学生的角度讲，就是教师要做学生的良师益友……写到这，我觉得自己是世界上最快乐的人，为做学生的良师益友而昼夜欢喜雀跃……五月的鲜花开遍了原野，新时代的师德标兵如石榴赤火，我们再以《中华传统师德》
和《中小学教师行为规范》为准绳，高标准严要求打造自己，为培育二十一世纪高素质人才不断努力奋斗……
师德修养日记
四月春光遍洒温馨，春风柔媚轻唤万物复苏…...周身澎湃的热血伴着飘远的音符，震感生命的力量。欣喜若狂、举目远眺…..窗外，高低错落缤纷造型的建筑似璨星点缀令人目不暇接，那少年扶着老者在巷道散步、红绿灯处交警在井然指挥冗长车辆与喧嚣行人…..淡蓝淡绿如轻纱飘动的清新空气中，孕育着与时俱进的繁华……这一切构成一幅多彩流动的中国画……办公桌上一本《中华传统师德》拽回了我的思绪，信手翻开至爱不释手津津有味细细品读，慨叹自己仿若与高尚的人对话，灵魂震撼之余受益匪浅……传统师德的蕴涵：“献身教育、追求真理、乐爱生……”你看，那年轻美丽的业务校长，不是在班听评指导、就是在电脑前钻研题、不是在校门口风雨不误值班，就是在学生宿舍及食堂里嘘寒问暖，偶有晚走，总会看见她最后一个离开岗位……每每看到她脚步匆匆的背影，内心盈满了感动……这便是献身教育……面对这样的榜样我们还有什么理由懈怠……你看，电子备室里辛勤如蜂采蜜的语数教师们，为汉字的一点一捺斟酌反复，为揭晓数学奥秘而争论不休，你看他们娴熟高效的制作精美无以伦比可谓呕心沥血……瞧，那位老师在