培训个人工作总结 篇1
培训工作总结 一、健全机构，明确职责，加强继续教育工作的领导
中小学教师继续教育工作是进修学校工作的重中之重，培训处将教师继续教育作为加强师资队伍建设，全面提高教师整体素质的一项重要工作，年初即制定年度工作计划，进一步健全层级管理网络，各镇中心小学、各完全中学落实一名主管教研工作的领导分管教师继续教育工作，负责管理所属镇、校教师的继续教育工作，抓好教师继续教育的宣传、发动、组织、落实及档案管理，形成齐抓共管的局面。为确保今年按要求完成教师继续教育任务，每年定期召开由教育局分管领导、镇中心小学校长、完全中学校长以及各镇校继续教育专干参加的中小学教师继续教育工作会议，对继续教育工作进一步明确了各级学校的职责。要求各
级学校要高度重视教师继续教育工作，切实将教师继续教育工作作为优化教师队伍的重要举措纳入学年度计划，扎实有效地开展教师继续教育工作。明确中小学校长是本校教师继续教育工作责任人，负责本校教师继续教育工作，按有关规定制定本校教师培训计划，有计划地安排教师参加继续教育，建立教师继续教育档案，落实教师继续教育经费。
今年4月，培训处对全市中小学教师实行继续教育证书验证制度，此项工作面广量大，繁琐复杂，培训处策力，加班加点，利用一个星期时间对全市8000多中小学教师进行了继续教育证书的验核，并将本次验核的情况上报教育局人事科，为教育局了解本市教师业务情况提供了充实的材料。同时，此项工作在全市中小学教师中引起了极大的'震动，很多教师对继续教育的观念发生了很大变化，广大教师对继续教育工作形成了共识，自觉参加
继续教育积极性大大提高，如今年参加非学历远程继续教育学习的人数比多了几百人。
二、突出重点，分类指导，推动继续教育工作正常开展
为扎实有效地开展教师继续教育工作，建设一支结构合理、学历达标、师德高尚、业务过硬、能适应素质教育要求的新型教师队伍，培训处遵循分类指导、因地制宜、按需施教、
学用结合，注重质量和效益的原则，提出“学历培训和非学历培训并重，非学历培训以利用网络培训为突破口，职务培训为重点，骨干教师培训为核心”的目标，教师继续教育工作。先后举办了小学校长岗位培训班、小学校长提高培训班、团队干部培训班、新教师试用期培训班、小学英语骨干教师培训班、初中物理化学骨干教师研修班、小学第三期语文数学骨干教师研修班、教育硕士考前辅导班等，参加培训人次达2800多人。
在学历培训方面，今年市教育局提出培养高学历教师的要求，培训处积极配合搞好宣传发动工作，与西南大学联合举办了教育硕士班。为提高教学效果，让更多的学员顺利通过入学考试，我们邀请了西南大学教授进行考前辅导，我校专业老师配合答疑。目前已有近30人通过的全国统考，合格率达60%以上。同时本着对学员负责的态度，做好04级本科函授和专科函授以及管理干部学院学员的毕业生工作，相关教师仔细核对每一位学员的毕业生材料，保证让每个学员顺利如期毕业。
在非学历方面，突出的是省级班主任培训工作。12月，省培训中心要求各地开展省级中小学骨干班主任网络培训，时间紧、任务重，培训处同志不畏艰难，承担起了助学、管理任务。马连山主任、陆京秀老师、吴颖老师天天加班加点，密切配合省培训中心，完满地完成了任务，受到扬州市教育局和江都市教育局领导的肯定。
三、加强监督，强化管理，确保继续教育任务完成
培训处为确保继续教育的教学质量，建立检查和评估制度，切实把中小学教师继续教育工作落在实处，建立继续教育各类培训考核与成绩登记。教师参加各类培训，学完每门课程均进行考核，所学内容、学习时数及考核成绩按规定进行登记。争取教育行政部门的支持，将教师继续教育情况记录作为教师年度考核、职务评聘的必备依据。拒不参加继续教育或擅自中断培训，进修或在规定时间内未完成培训任务者，年度考核不得评优，不得参加专业职务评聘和晋升等。
在对各类培训班的管理体制中，我们首先加强班主任的管理，要求班主任必须到岗到位，全程跟踪，不得擅自离岗。其次，加强学员管理，坚持签到制度，完善请假制度，无故缺课1/3以上者不得参加考试，有效地遏制了无故缺席现象。第三，强化教师质量管理，要求每位教师拟定详细的教学计划，设计完善的教学案，上好课、上足课，认真完成教学任务，并且及时对学员进行教学质量反馈，全面提高教学质量。
新的一年即将来临，展望未来，培训处全体教师充满信心，迎接新的挑战。
培训个人工作总结 篇2
一年以来，为了更好地教书育人，提高教学质量，提高教师自身的各方面的素质，在学校教师培训小组的指导下，有计划、有组织、有步骤的接受各种培训，取得了一定的成效，现总结如下：
一、主要成绩与体会
这一年的培训，给我带入了一种求学的气氛。要在教学这片土地上到自己的乐园，学习才是唯一的路！我曾经认为在教学能出成绩的教师就是好教师。因此我在十几年得工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后小结、批改作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五部曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的`教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了，而要想成为一名合格的骨干教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以我积极参加校本、科组为单位开展的集中学习，案例分析、交流研究、互相听课评课等多种形式的培训。集中培训主要方式有远程培训和科组活动。认真听专家做专题讲座，接受专家的指导，有疑难与其他同行在网上讨论。每次科组开展的活动，我积极理论学习资料，撰写学习心得，听课评课，教研后学习所得，用于实践教学，把所学教学理
念教学理论结合班级教学实际，学以致用，求实创新。同时提高个人自身各方面素养：积极读一些教学理论专著；做课件；勤学反思，写了总课时的30%。
二、主要问题及解决方法
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